教学设计方案评价量表评价的维度标准 1标准 2标准 3教学设计方案（60 分）课题概述（5 分）优（4~5 分）良（2~3 分）一般（0~1 分）对教材版本、学科、年级、课时安排清晰能够说明课的基本情况，以及课的意图陈述力不够教学思想（10 分）优（8~10 分）良（5~7 分）一般（0~4 分）体现了教师主导－学生主体的教学思想；尊重学生差异；在一定程度上体现了先进的教学思想教学思想体现比较新学 习 目 标分析（10 分）优（8~10 分）良（5~7 分）一般（0~4 分）与学习课题相关；与课程整体学习目标一致，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；目标阐述清楚、具体，可评价与学习课题相关；能体现学生综合能力尤其是问题解决能力的培养；目标阐述比较清楚、具体目标学习主题相关性不大学 习 者 特征分析（5 分）优（4~5 分）良（2~3 分）一般（0~1 分）详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等；对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍列出部分学生的特征信息信息或表述不清楚教学过程设计（20 分）优（16~20 分）良（10~15 分）一般（0~10 分）设计合理的教学任务和教学策略；教学策略内容和形式丰富丰富，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式； 教学策略与目标基本统一，围绕总体目标的实现展开；教学策略内容和形式丰富、多样，便于发展学生的多种智能；教学策略要求明确，对师生的要求比较具体、可操作性较强；教学策略目标与总目标一致，有效实现总目标，形式单一 教学评价（5 分）优（4~5 分）良（2~3 分）一般（0~1 分）设计可操作的评价方式；体现形成性评价和过程性评价的观点；提供了教学评价，且清晰明了未提供教学评价，或采取的评价方式不当学 习 环 境和 支 持 说明（5 分）优（3 分）良（2 分）一般（0~1 分）
