《分数的初步认识》教学设计与反思VIP免费

西师版三年级上册数学第八单元《分数的初步认识》第 1 课时教学设计与反思江安县西城小学校：李小江1《分数的初步认识》教学设计与反思教学内容：西师大版三年级上册教科书 84 页例 1－例 3。教学目标：1. 结合具体情境，感受分数产生的必要性，通过折一折、涂一涂等操作活动感悟部分与整体的关系，经历分数形成的认识过程。2. 知道分数的读法、写法及分数各部分的名称，会认、读、写简单的分数。3．理解分数的意义，渗透分数的计量单位，突出分数的计量含义。教学重点：经历分数形成的认识过程，会认、读、写简单的分数教学难点：理解分数的具体含义，突出分数的计量含义教学准备：长方形纸、正方形纸（每生 1 张）、练习单。教学过程：一、引入（1）师：孩子们，在中秋节的时候我们都要吃什么呢？（月饼）我们来看一下小明一家人在中秋节这一天是怎样分月饼的？（课件展示小明一家 6 个人吃 6 个饼的情景图）2（2）问：怎样分每个人才能得到同样多呢？如果用算式又应该怎么表示呢？生答师板书：6÷6＝1（个）（3）每个人分得同样多，我们把这种分法叫做什么？板书：平均分（4）小明的爷爷、奶奶在分到月饼以后不舍得吃，决定共同平均分吃一个月饼，又怎么分呢？每人分得多少？（5）课件展示将一个月饼平均分成两份，并指出：把一个月饼平均分成 2份，每份是它的一半。小结：一个月饼我们可以用数字“1”来表示，那么半个月饼用什么数来表示呢？今天我们将学习一种新的数就是分数。师板书：分数的初步认识。二、分数的初步认识1．认识。（1）我们把一个月饼平均分成 2 份，指着其中的一半说：每份是它的一半，一半就用 来表示，就表示这个月饼的一半。板书：一半写作：，读作：二分之一。师边板书边介绍的写法：我们用一根短横线表示先把一个月饼平均分，2表示一共平均分成了 2 份写在下面，表示其中的 1 份写在上面。3（2）再一次理解平均分的意义。引导学生明白：平均分以后，无论两块中的任何一块都是这块月饼的。（3）学生动手用桌面上的长方形纸折出它的，并写出。（4）抽学生上台展示不同的折法，并说说是怎样折的？（课件展示沿长方形的长、宽、对角线不同的对折方法）强调：以上三种方法，其中的 1 份都是它的一半，就是它的，表示物体的一半都可以用分数来表示。（5）再一次强化“平均分”。师示范一种不是平均分的折法，问：这能用来表示吗？为什么？2.认识。（1）学生动手折一折、涂一涂。请同学们用桌面上准...