《玩出了名堂》教学设计 教学目标：1．知识目标认识“阅、固、调”等 6 个生字
会写“堂、镜、闲”等 12 个字
能正确读写“名堂、浪费、镜片”等 17 年词语
2．能力目标理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发
3．情感目标写写自己玩中的乐趣和收获
教学重点：让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到了启发
教学媒体：1．生字词卡片或制成的电脑课件
2．师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容
教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入1．教师引述
爱玩，是孩子们的天性
同学们平常爱玩什么
爸爸妈妈是怎么对待的
和大家交流一下好吗
2．学生交流
3．教师导入
玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”
（板书课题并读题）4．学生读题，想想能提出哪些问题
5．教师可将学生提出的问题列在黑板上
如：（1）什么是“名堂”
（2）谁玩出了名堂
（3）他玩的是什么
（4）怎么玩的
（5）他玩出什么名堂
二、初读感知1．教师出示自读要求
（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子
（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题
2．学生自主读书
3．检查自学
（1）出示生字卡片，检查认读生字情况
（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的
（3）指名分段朗读课文
三、精读课文，领悟玩法1．多遍朗读课文第三自然段
2．画出表示“玩”的句子，指名学生再读
3．教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想
4．学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入
5．指导朗读
能用赞赏的语气读读这一自然段
