教材分析：《简单的小数加、减法》是人教版小学数学第六册第七单元第三课时的内容。这部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。因此，根据本节课的地位及要求我确定了以下几个教学目标：1 、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2 、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3 、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。 4 、通过创设生活化的情境，使学生感受到学习与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对齐。 教学理念：这节课我主要采用自主探究、讨论、发现的教学方法 , 放手让学生在有限的时间和空间里 , 根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过观察计算、探究、讨论、比较等方式自由的 , 开放的去探究 , 发现 , 去“再创造”新知识。三年级数学小课题是培养学生的计算品质，本节课中在整数加减法已有的书写习惯的基础上 ，培养学生小数点在竖式计算过程中的书写规范。 教学思路：1 、铺垫迁移，生成问题 复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。以过六一儿童节为话题，让学生谈买东西、花钱、算帐等生活的事情，目的是激发学生兴趣，为下面提出问题打下伏笔。2 、创设生活情境，引领学生探究 , 明确思路为学生创设生活情境，让学生观察画面，提出问题，不仅激发学生学习兴趣，使学生感悟到数学与生活的密切联系，同时培养学生主动参与的意识和提问题的能力。在学习过程中教师充分相信学生，让学生借助已有的知识独自尝试小数加减法的计算过程，通过学生讨论交流让他们各抒己见，发挥小组学生集体智慧。 3 、巧编练习 , 逐步优化设计多样化的练习，以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受能力为尺度，挖掘问题的多向性，解决问题策略的多样性，使每个学生都成为探索者、创造者。 学校要为我们的学生改善生活，准备吃大家最爱的红烧肉，...
