课题：五年级 《我们爱读书》课型：心理健康活动课作者单位：濮阳市油田第五小学编制人：全韶琼联系电话：13503938525学习目标：通过讲述读书故事，交流读书体会，读书方法等活动，引导学生爱读书，多读书，会读书的良好心理品质
重点难点： 通过活动引导学生爱读书、多读书、会读书的良好心理品质教学方式： 故事阅读法、榜样引导法、讨论法、小组合作学习法、自主探究学习法
教学准备1、学生搜集有关名人读书的小故事、名人名言
2、学生课前对自己读课外书的体会、方法和读后感进行整理，以利于课堂汇报
教学流程：一、热身活动： 小游戏：大风吹 老师说口令“大风吹”，同学们你们回答“吹什么”
老师说：吹喜欢漫画的同学；吹喜欢童话故事的同学；吹（喜欢名言警句、儿歌、动漫、电视剧、电影等）的同学；……具有这个特点的同学站起来拍拍手（拍三下）
点拨预设：为了精心预设课堂点拨的内容，教师课前要系统地深入钻研教材，了解学生的知识起点和现实起点，从三维目标出发去预设点拨内容
当然预设目标并非最终目标，可以在教学中不断修正，以达到课堂教学的自然生成
学法指导：热身活动建议时间 5 分钟以内，通过这个小游戏引出课题，激发学生兴趣
教师的口令尽量概括学生平时读书的点点滴滴，通过活动激发学生兴趣、引出课题
二、心理故事（自主学习）图一：闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡
大清早1亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎
急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他
他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷
怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”
图二：华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同
他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思
他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了
