课题：五年级 《我们爱读书》课型：心理健康活动课作者单位：濮阳市油田第五小学编制人：全韶琼联系电话：13503938525学习目标：通过讲述读书故事，交流读书体会，读书方法等活动，引导学生爱读书，多读书，会读书的良好心理品质。重点难点： 通过活动引导学生爱读书、多读书、会读书的良好心理品质教学方式： 故事阅读法、榜样引导法、讨论法、小组合作学习法、自主探究学习法。教学准备1、学生搜集有关名人读书的小故事、名人名言。2、学生课前对自己读课外书的体会、方法和读后感进行整理，以利于课堂汇报。教学流程：一、热身活动： 小游戏：大风吹 老师说口令“大风吹”，同学们你们回答“吹什么”。 老师说：吹喜欢漫画的同学；吹喜欢童话故事的同学；吹（喜欢名言警句、儿歌、动漫、电视剧、电影等）的同学；……具有这个特点的同学站起来拍拍手（拍三下）。点拨预设：为了精心预设课堂点拨的内容，教师课前要系统地深入钻研教材，了解学生的知识起点和现实起点，从三维目标出发去预设点拨内容。当然预设目标并非最终目标，可以在教学中不断修正，以达到课堂教学的自然生成。学法指导：热身活动建议时间 5 分钟以内，通过这个小游戏引出课题，激发学生兴趣。教师的口令尽量概括学生平时读书的点点滴滴，通过活动激发学生兴趣、引出课题。二、心理故事（自主学习）图一：闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早1亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。图二：华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。图三：高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里我就要被愚蠢和下流淹死。”请学生说说读了这几个故事有什么...
