课 型新授课 题自尊自爱教学时间共 2 课时 第 1 课时备 课教学目标1、了解自尊自爱的含义2、通过一系列事件，学会在生活中自尊自爱。教学重点了解自尊自爱的含义教学难点通过一系列事件，学会在生活中自尊自爱教学准备关于自尊自爱的小故事 视频展示教 学 过 程设计目的一、导入事例导入(童第周、《晏子使楚》、子舆、小泽征尔的故事 1、师问：小泽征尔的成功给了你什么启示？2、生答 3、师归纳：他的成功，既是艺术造诣上的成功，更是自尊自信的人格上的成功。由此可见，强烈的自尊心和自信心是一个人成功的重要条件。那么，怎样才能正确地看待自己，增强我们的自尊心和自信心呢？今天我们就来学习第一课。二、观察文中插图，想一想：自尊自爱有什么样的表现？1、学生阅读教材后回答：自尊和自信各有什么表现？对于自尊自信的含义，由于修订课程标准后，降低了对理论、概念等知识性内容的教学要求，所以，依据修订后的课程标准，教材只是结合青少年学生的实际表现，给二者下了描述性的定义。在讲授此要点时，可以结合学生的实际表现，加以解释和说明。a)自尊心首先是自我尊重和自我爱护。一个人首先要懂得尊重自己，注意自己在别人心中留下好的形象。只有懂得尊重自己的人，才能得到别人对自己的尊重。一个不懂得尊重自己，把自己当笑料赢得别人对自己注视的人，是不会得到别人的尊重的。b)自尊心包含着要求他人、集体和社会对自己尊重期望的心理。一个人关键是自己被社会所承认，当自己的行为受到社会承认时，自己的自尊心就会得到满足 对 于 自 尊 自 信 的 含义，由于修订课程标准后，降低了对理论、概念等知识性内容的教学要求，所以，依据修订后的课程标准，教材只是结合青少年学生的实际表现，给二者下了描述性的定义。在讲授此要点时，可以结合学生的实际表现，加以解释和说明。教 学 过 程设计目的c)要留给人们一个良好的形象，自己的行为能得到社会的承认，就促使人们严格要求自己，不断进取。所以，自尊心是一种积极的心理品质。d)自信心是相信自己，对自己力量的肯定。一个人有了自信心，在困难面前，相信自己能够有力量战胜困难；在工作面前，相信自己能够做得很出色；在同学面前，相信自己会和同学搞好关系。e)自信心激励人们自强不息，成为强者。这也是一种积极的心理品质。三、分析现阶段学生自尊自爱的特点渴望表现自己，关心自己的形象，要求他人尊重自己，是青少年自尊自信的主要特点。①渴望表现自己...
