课题语文园地八课型新授课时2教学目标 １、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。 ２、区别四组同音形近字，认识９个生字，读句子，积累比喻句。 ３、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。 4、交流自己了解到的身边的科学 教学重、难点积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习课前准备及课件设计１、多媒体课件。 ２、音乐磁带。 ３、竞赛用的小红花。教学方法自主 合作 探究讲授法 谈话法 观察法 讨论法《语文园地八》教学设计（二年级 精读课文）修改意见教学过程第一课时一、我的发现 １、自读文中的三句话，看看你发现了什么？ ２、和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。） ３、找个句子让大家来变一变。 二、选选认认 １、自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。 ２、根据自己的理解，选字连线。 ３、说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？ ４、哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。 ５、老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。 三、“我会读” １、自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。 ２、同桌互读句子，并交流自己的发现。 教学过程 ３、知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）４、你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。 四、“读读背背” １、 读名言，想含义。 ２、交流读自己最喜欢的一句名言。 ３、比赛背诵名言。 第二课时一、口语交际 １、语言情境: 老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。 ２、图片情境: 多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。 ３、进行交际: 修改意见修改意见教学过程自己了解到的身边的科学。 ⑴ 小组交流自己了解到的身边的科学。 ⑵ 小组推荐“科学博士”向大家作介绍。 ⑶ “科学博士”答“记者”问。 ⑷ 小组根据所听到的材料，合作办一张“身边的科学”小报。 ４、推荐新书，交换旧书: ⑴ 向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。 ⑵ 拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。 二、写一写 这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写暑...
