课题 2 化学肥料教学目标1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。3、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。4、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。重点和难点重点：区分氮、磷、钾肥的方法。难点：培养学生解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，导入新课投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。二、课题探究：学生活动：阅读课文：整理资料，填写下表：常用化肥的名称、化学式及作用类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称 化学式 主要作用 植物缺少时的症状 教师巡回检查、指导、发现问题）.讨论交流：互查上述表格所填内容。（教师深入小组，了解讨论情况，适时指导）.展示图表：各小组代表走上讲台，展示图表，简要说明。归纳整理 投影：展示完整的图表。学生讨论：① 夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。为什么？② 一位老大爷讲：70 年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，为什么？学生活动1.阅读课文：第 79 页第二、三两段。2.讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传？教师小结我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。提出问题如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？学生活动1.阅读课文，填写下表： 氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾状态 气味 溶解性 组内交流4.学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（教师点评）。三、课堂练习农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会得“病”:1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺？）2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺？）3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺？）提出问题1.这三种不正常的植物，各缺乏什么养分？2.如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？3.怎样科学施肥？四、教师小结你们用所学习的知...
