《批注式阅读之——品味句子的语言》微课教学设计教学目标学会从修辞方法、人物描写方法、关键词三方面去做批注，点评文章的语言。教学环节一、从修辞方面进行点评，为文章做批注。范例（一）：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。旁批：运用拟人修辞，把大地万物赋予人的情态和动作，生动地写出了春天到来万物复苏的情景。范例（二）：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟 旁批: 运用了比喻修辞，把春雨比作牛毛花针细丝，生动形象地写出了春雨细密闪亮的特点。 练一练：请给下面的文段作点评，写批注：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（《春》语文书 P64 ）（注意:先画出你要点评的句子，然后在句子旁边的空白处写旁批。写的时候最好用规范的答题模式。）二、从人物描写方面进行点评。提示：人物描写的方法有——外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。范例：可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑 ! 旁批：运用了神态描写，特别是“哑笑”“每一个”“每一条”“每一根”这些短语生动形象地写出几何老师的幽默可爱的表情。练一练：请按人物描写的方法给下面的段落做批注。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。（《王几何》语文书 P47)（注意，先画出要点评的句子，做旁批的时候先点出方法，然后挑选一两个用得好的词语，再写出这句话的表达效果。模式：这句话运用了……方法，比如某某词，能够生动形象地写出……）三、从关键词方面去进行点评。范例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 旁批：“钻”的意思是用力地进入或者穿过，生动形象地写出了小草用力钻出地面时的情态以及 蓬勃的生命力。旁批：“满”指的是全部充满，达到容量的极点。在这里生动地写出小草的多，长满了每一个地方，一点空隙都没有了，突出了春天的勃勃生机。练一练：请找出下面文段的关键词，并作出点评...
