《批注式阅读之——品味句子的语言》微课教学设计教学目标学会从修辞方法、人物描写方法、关键词三方面去做批注，点评文章的语言
教学环节一、从修辞方面进行点评，为文章做批注
范例（一）：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
旁批：运用拟人修辞，把大地万物赋予人的情态和动作，生动地写出了春天到来万物复苏的情景
范例（二）：雨是最寻常的，一下就是三两天
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟 旁批: 运用了比喻修辞，把春雨比作牛毛花针细丝，生动形象地写出了春雨细密闪亮的特点
练一练：请给下面的文段作点评，写批注：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
红的像火，粉的像霞，白的像雪
（《春》语文书 P64 ）（注意:先画出你要点评的句子，然后在句子旁边的空白处写旁批
写的时候最好用规范的答题模式
）二、从人物描写方面进行点评
提示：人物描写的方法有——外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写
范例：可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑
眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说
他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑
旁批：运用了神态描写，特别是“哑笑”“每一个”“每一条”“每一根”这些短语生动形象地写出几何老师的幽默可爱的表情
练一练：请按人物描写的方法给下面的段落做批注
须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上
胖人能走这么快
全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸
（《王几何》语文书 P47)（注意，先画出要点评的句子，做旁批的时候先点出方法，然后挑选一两个用得好的词语，再写出这句话的表达效果
模式：这句话运用了……方法，比如某某词，能够
