怎样对待长辈的唠叨 活动设计 12、13 岁的学生已经进入青春早期
他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事
在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈
同样的内容重复多了，就变成了唠叨，这样的唠叨则影响了两代人之间的关系
本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下唠叨，然后要清楚唠叨的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的唠叨
辅导目的 1、了解父母在什么情况下唠叨
2、明白父母的唠叨是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式
3、探讨对待唠叨的好办法
辅导方式 1、小组讨论 2、小品表演 3、社会调查 辅导前准备 1、排练小品《娜娜在家一、二》
2、准备一幅家居图 辅导时间与场地 辅导时间：一学时
辅导场地：团体辅导室
辅导步骤 一、谈话引入 1、在上课之前，让我们轻松地聊聊天好吗
2、平时在家中最疼爱你的人是谁
3、他怎么关心爱护你的
你的长辈喜欢唠叨吗……二、表演入境1、好，今天就让我们来谈谈怎样对待长辈的唠叨
(板书课题)2、平时，他们一般什么情况下唠叨呢
3、小品表演《娜娜在家》三、说叨唠 4、讨论：小亮为什么会烦恼呢
5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠
他们往往喜欢说什么呢
(举手发言) （教师的评价则可以说：“真有意思”、“挺特别的”、“我十分同情你”、“他们这样说可以理解”等
） 6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢
教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解
四、真诚的沟通 1、今天，老师给大家创造一次与父母沟通的机会
下面，我们一些来听听长辈是怎么说的
2、电话连线两位家长 (问：您好，现在，想请你来谈谈关于“唠叨”的话题…… （问：×××，您好，
