2《探索轴对称图形的性质》教案教学目标：探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质
教学重点：探索轴对称的性质
教学难点：轴对称性质的探索及运用
教学方法：探索、归纳总结
教学资源 多媒体辅助教学（Flash 课件）、实物投影仪、准备活动：将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平
Ⅰ 创设情景，引入新课Ⅱ 讲授新课[活动一]操作（个体活动）1、如图 7-18 将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，纸打开后铺平．图 7-18 2、在全班展示操作活动的不同结果，利用多媒体演示结果 [活动二] 探究 1（小组活动）1、利用实验操作的结果，回答下列四个问题（1）上图 7-18 中两个“14”有什么关系
（2）在上面扎字的过程中，点 E 与点 E′重合，点 F 与点 F′重合．设折痕所在直线为 l，连接点 E 与点 E′的线段与 l 有什么关系
点 F 与点 F′呢
（3）线段 AB 与线段 A′B′有什么关系
CD 与 C′D′呢
（4）∠1 与∠2 有什么关系
∠3 与∠4 呢
说说你的理由． 1 2、小组讨论、与同伴合作交流
3、利用 Falsh 课件演示动画
[活动三] 探究 2（个体活动） 1、观察轴对称图形（飞机平面图）进一步探究下述问题:（1）找出飞机平面图的对称轴，并试着画出来（2）找出两组对应点，并连线,连线与对称轴有什么关系
（3）找出图中两对对应线段，对应线段之间有什么关系
（4）找出图中两组对应角，它们之间有什么关系
2、小组讨论、全班交流 3、明晰（多媒体展示） 图 7-19 4、归纳规律，规范叙述对应点所连的线段被对称轴垂直平分． 对应线段相等，对应角相等． Ⅲ 理解结论，适应练习（个体活动） 1．用笔尖扎重叠的纸可以得到下面成轴对称的两个图案．图 7-20(1)
