普罗米修斯教学目标：1、 能认读本课生字，正确读写“火焰、双膝、驱寒取暖”等词语。2.、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文中复杂的人物关系，并能讲出文章大概内容。3、能抓住有关语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学准备：课件。一、激情导入 二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音读通句子。2、思考：故事中写到了那几个神?用波浪线画下来。3、检查自学情况（1）指名读生字和词语，重点读好“饶、锁、脏、怒”和“驱寒取暖、气急败坏风吹雨淋”等词语。（2）指导书写“焰、膝”两个字。4、文章读好了，（1）文章中出现了哪几个神？围绕他们发生了什么事？用简练的话说一说。(2)指名提问，师随机出示相应人物(3)大家预习得很充分，你们一定发现，刚才你们所说的，正是这个故事的主要内容，普罗米修斯让我们感动，让我们敬佩。现在，我们就走进这个故事，细细品味他带给我们的感动。三、创设情境，感悟情感 1、请大家默读课文第一、第二自然段，这两段话为我们描述了两个完全不同的画面。找出来：（读课件）① 边默读边把文字想象成画面，你看到了哪两个完全不同的画面？把它们用波浪线划出来。 ② 走进画面，你仿佛看到了什么？批注在相应的句子旁。做完之后，以自己的坐姿表示。 2、指名提问，理清头绪① 指名读第一个画面。随机出示第一段话，这个画面写了什么？第二个画面呢？指名读，PPT 出示第二段，这个画面写了什么？② 大家一起来读一读两个完全不同的画面。画面一：感受无火的悲惨1、吃让我们聚焦第一个画面，想象一下，没有火，对于人类意味着什么？我们看，没有火，人们只好吃生的东西；吃什么？① 这样的食物，人们今天吃，明天吃，今年吃，明年吃，天天如此，年年如此，同学们，你面前出现了怎么样的画面，你看到了什么？（ 2-3 人）② 这样的生活用一个词来概括，那就是：茹毛饮血解释。 2、黑暗① 没有火，人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，你想象一下，太阳下山了，黑暗笼罩着大地。这时候，人们看不见什么？ ② 甚至连自己都看不见，人们的眼里就只有这个伸手不见五指的黑夜。这个时候，人们的耳边，林子的里面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心会感到什么？3、指导朗诵：是啊，把这种害怕，把这种恐惧，把这种不安带进去，我们再来读一读第一个画面。（生齐读第一个画面。）4、体会普罗米修斯对人类的爱① 孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这...
