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第 17 章 生物圈中的动物第 1 节 动物在生物圈中的作用一、教学目标1、概括动物在生物圈中的作用;2、通过“建立食物链和食物网”活动,认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员;3、通过探究动物对植物生活的积极作用,培养实验探究能力。二、课前准备1、提前一周选择可用于探究动物对植物生活的积极作用的观察地点;2、提前准备可用于教师教学的图片、视频等材料。三、课时安排:1 课时四、教学重点:1、动物是生物圈中的消费者;2、动物是食物链的结构成分;3、动物对植物生活产生的积极作用;五、教学难点:1、动物是食物链的结构成分;2、探究动物对植物生活的积极作用。六、教学过程引入:播放动物运动或捕食的录像,用具体的自然现象激发学生的探究兴趣,导入本节课的学习主题。(如果没采用多媒体,则从学生已知绿色植物是生物圈中的生产者入手,使学生思考动物在生物圈中的作用如何。)引导学生思考下面问题串,让学生通过对问题的思考逐步对主题进行探究。问题 1:动物怎样获得生活必需的物质和能量?(从动物获得营养的角度,引导学生认识动物是生物圈中的消费者。)备注问题 2:动物都直接以绿色植物为食吗?(从动物的食性上,引导学生区分植食动物、肉食动物、杂食动物。)(板书)一、动物是生物圈中的消费者 绿色植物是生物圈中的主要成分,它们通过叶绿体利用光能,把无机物合成储存能量的有机物,因此,绿色植物是生物圈中的生产者。生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食,通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活,所以,动物是生物圈中的消费者。直接以绿色植物为食的消费者称为植食动物,如鹿、兔等;以其他动物为食的消费者称为肉食动物,如猫头鹰、狮子等;既能吃植物、也能吃动物的消费者称为杂食动物,如棕熊。(板书)二、动物是食物链的结构成分〖学生活动〗建立食物链和食物网人类生活必需的物质和能量也来源于食物,我们每天摄取的食物中,有绿色植物、动物和真菌等,可见,人的食性属于杂食性。那么,我们与食物中的动植物,以及这些动植物之间存在着怎样的营养联系呢?【活动目标】1.列举你的食物种类,并依据其来源建立有关生物之间的营养联系;2.认识绿色植物和动物在食物链和食物网中的作用。【材料器具】记录本和笔。【方法步骤】1.在记录本上或下面的空白处,写出你今天早餐或午餐时吃的所有食品。2.根据食品中主要营养成分的来源,将所有食品分成植物和动物两大类,并注明...

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