111.3《动能和势能》教学设计课程标准分析：在初中物理课程标准中，动能和势能属于物质中的机械能这一主题。课标要求学生知道动能和势能，通过实验了解影响动能、重力势能大小的因素。教材分析:《动能和势能》是人教版八年级物理下第十一章第三节内容。授课时间为一课时。本节教学需要教师创设生活情境，让学生真实感受到能量的存在，理解动能和势能，对整个初中关于能量的学习起着承前启后的作用。学情分析:1．在之前的物理学习中，学生对“功”、“能量”不再陌生，这是学生学习动能和势能的认识基础；2．学生对生活中的情境有一定的认识，能够感受到生活中有物理知识的存在。3．多数学生的逻辑思维和抽象思维能力较弱，教师需要创设符合学生学习的心理认知特点，贴合生活实际的情境；4．学生的学习水平和动手能力参差不齐，分组时要做好分工与合作。［教学目标］1. 知识与技能：教师通过视频启发学生认识动能的定义；通过分组实验，让学生认识影响动能的因素；通过多媒体展示引导学生讨论2交流，使学生认识重力势能的定义；引导学生做演示实验，启发学生了解影响重力势能的因素；通过多媒体展示引导学生分析概括弹性势能的定义；学生通过自主与阅读，了解影响弹性势能的因素。2. 过程与方法：教师通过视频启发学生认识动能的定义，培养学生观察思考能力；教师通过分组实验，让学生认识影响动能的因素，培养学生合作探究能力；教师通过多媒体展示引导学生讨论交流，使学生认识重力势能的定义；教师引导学生做演示实验，启发学生了解影响重力势能的因素，使其有初步的分析概括能力；教师通过多媒体展示引导学生分析概括弹性势能的定义，培养学生归纳概括的能力；学生通过自主与阅读，了解影响弹性势能的因素，提高分析问题和解决问题的能力。3. 情感态度与价值观：通过分组实验，培养学生合作探究能力，学生观察问题分析问题的能力，培养学生对科学的求知欲，激发学生兴趣，培养学生生命安全意识。［教学重点和难点］重点：教师通过分组实验使学生了解影响动能的因素；学生做演示实验了解影响重力势能的因素。难点：教师引导学生观察视频，学生分组讨论、总结得到重力势能定义。3［课时安排］1 课时［教学过程］教师活动学生活动说明一、创设情境：从生活走向车辆撞到行人的视频。学生观察，思考。物理，为后问题：面研究影响1.你想到了什么？动能大小的2.其他同学有什么不一样的想因素做铺法？垫。3.在视频中，同学们在道路两旁发现了什么？...
