部编版四年级上册《西门豹治邺》教学设计一、素质教学目标德育目标：知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。知识目标：学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。能力目标：给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。二、教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。三、教学难点：培养学生分段、概括段意的能力。四、教学方法：循序式。五、教具使用：生字卡片，小黑板或投影片。六、教学时间：两课时。七、教学过程第一课时（一）导言板书课题1．今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹”。板书课题：西门豹2．解题：西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。3．问：看了课题你想知道些什么？（想知道西门豹是干什么的？课文主要写了他的什么事……）过渡语：那么这篇课文主要写了他的什么事呢？请同学们打开书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？（二）自由朗读课文思考：这篇课文主要写了什么事？（主要写战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。）（三）默读课文：划出生字、新词，认读生字，查字典联系课文理解新词1．生字：认读课文后要求学会的生字、并说出每个字的音、形、义，组词、说话。2．理解生字：战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉。（四）再读课文：按照“调查情况—惩办恶人—兴修水利”的顺序给课文分三段第 1—9 自然段为第一段，第 10—15 自然段为第二段，第 16 自然段为第三段。五）指名分段朗读课文第二课时（一）导言引人课题这节课我们继续学习第 14 课，西门豹，板书课题。指名读第一段。思考：1．从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？（找老大爷问怎么回事）2．西门豹向老大爷调查了哪儿件事？（①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③ 新娘从哪来？④漳河有没有发大水？）3．从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。②巫婆和官绅是首恶分子。③巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。）4．出示小黑板或投影片理解句子含义。西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”...
