我班留守儿童关爱案例一、学生情况介绍基本资料小博（化名）男岁小学六年级学生背景资料家庭组成成员爸爸、妈妈、奶奶、爷爷；家庭教育状况爸爸、妈妈外出务工他自小跟奶奶爷爷一起生活
他们对其百般疼爱对他的要求从来不说半个不字
自理能力很差，今年在学校读寄宿，爷爷奶奶隔三差五来学校看他，每次来总是大包小包来时是零食回去换成了要洗的衣服
个性特征小博聪明、活泼但自制力差爱耍性子
上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动
与同学的关系很差大部分都不愿意跟他玩他也不愿意参加班级活动
晚自习时还因玩玩具与生活老师发生争执
二、原因分析
爷爷奶奶的无原则溺爱
小博爷爷奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子导致他任性、懒惰、不合群、不讲道理
父爱、母爱的缺失
他的爸爸、妈妈为了生活在他很小的时候就离开他到大城市打工赚钱童年的生活少了父母的陪伴与关爱让他的心理十分自卑缺乏自信
、一味的依赖大人与同龄小朋友接触较少让他成了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝
小学六年来小博在同学的交往中常常遭到了同伴的排斥由于不好的行为表现也会遭到老师的批评爷爷奶奶的放纵娇惯从而加剧了他的易暴易怒情绪
三、具体教育措施
给予孩子更多的关怀和爱护
我就从感情上着手，注意为成成营造温暖、关爱、民主的气氛，使他保持积极愉快的情绪
我总是通过热情的鼓励、亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光，给他以安全感、亲近感以及充分被重视和被接纳的感觉
缺少关爱，害怕离别，是留守儿童共同的问题
就算是再微弱的星光也会有温度，但他们呢
拥有的到底是什么
当他调皮时，不要直接批评，要调查清楚，搞明白是什么原因，然后和他讲道理，让他慢慢的平静下来再探讨原因
当他失意时鼓励他激励他
争取家长配合教育
作为父母，应该尽量协调好打工挣钱和照顾孩子两者之间的关系
如有可能，尽量降低母亲的“外出率”
一般来讲，如果父母双双忙碌，对
