失语的及康复训练失语的分类，有以下四种：（1）运动性失语（又称表达性失语）：病人不能说话，心里明白，对别人的话能。（2）性失语（又称接受性失语）：病人能表达，但出现逻辑错误，也不能理解别人的话。（3）命名性失语（又称性失语）：对某件物品能说出用途，就是说不出名称。（4）混合性失语：既有运动性失语又有感觉性失语，病人既听不懂别人说话的意思，又不会说。失语证的病变都在的，目尚无特效专门于语言。因此，语言的康复训练就十分重要。方法如下1.1 运动性失语对完全病人的康复训练要像教小孩说话一样从学发音开始，由简单到复杂，如让病人用喉部发“啊”音，然后再说常用单字，如“吃”、“喝”、“好”到“吃饭 ”、“喝水 ”、“好人 ”等单词，也可出示卡片，让病人读出上面的字，会说的词了，再练习简单的语句，他人说上半句， 病人接下半句， 慢慢过渡到说整句话，然后再训练复杂的句子，最后可让病人读简单的文章。训练时说话与结合，如说“吃 ”时与饭菜结合起来，或以看图识字法，说与看图结合起来。 不完全性失语病人能说出一些单字、词组、句子或说话不流利，病人常有词汇贫乏、讲话缓慢、重复语言等对类病人要耐心地教，反复复述阅读的句子，练习灵活性、锻炼语言的运用技巧。1.2 感觉性失语这类病人的训练要比运动性失语困难些，可运用视觉逻辑法、手势法进行训练，如给病人端上脸盆，放好毛巾，并对病人说“洗脸 ”，病人虽不理解“洗脸 ”二字之意，但从逻辑上他会理解你是让他洗脸。如此反复多日进行，久而久之，就会使语言与视觉结合， 语言得以恢复， 手势法即家属用手势与语言结合的方法来训练病人，如让病人 “吃饭 ”，训练者拿筷子以吃饭的动作多次示范，病人很快就会理解，从而主动拿筷子吃饭。1.3 命名性失语即看到实物而叫不出名字。可用生活中常用的物品给他看，并说出名称和用途，到较少见的物品，同时还要反复已掌握的词汇。1.4 混合性失语此类病人语言康复训练困难，必须采取说、视、听三结合的方法反复多次进行，如让病人穿毛衣，则必须既说“穿毛衣 ”让病人听，又要指着准备好的毛衣，并作出手势示意让病人看。2 如何了解失语病人的感受及需要可从病人手势及中理解其需要，并利用实物图片法、手势法、文字书写法等，结人的日常生活与病人沟通，具体方法如下。2.1 手势法手捂前额表示， 手在腹部移动表示肚子不舒服，手掌上下翻动表示要翻身，抬高臀部表示大小便。2.2 实物图...
