学习好资料欢迎下载《威尼斯的小艇》教学案例五年级 (5) 班一、 创设情境，导入新课
师 : 上节课我们刚刚游览完德国的街道, 那么这一节课老师想带大家去看看世界名城--- 威尼斯的秀丽风光 , 请同学们观看大屏幕
( 老师播放威尼斯风光图 , 配有解说词 ) ( 学生观看 , 不时发出赞叹声 ) 师: 同学们 , 刚游览完威尼斯 , 我想威尼斯一定给你留下深刻的印象吧
大家来谈谈 , 好吗
( 学生纷纷举手 ) 生 A:威尼斯是一座水城 , 城市的四周被海洋环抱
生 B:威尼斯是一座古老的城市, 是由很多岛屿组成的，那里的桥很多
生 C:那里的小艇特别多，小艇的样子十分古怪
师：你说的真对，威尼斯的小艇特别多，而且外形独特
今天就让我们一起走进威尼斯，去领略那里迷人风光，去看一看世界名城威尼斯的小艇吧
（师板书课题： 13 威尼斯的小艇）二、自读课文，学习课文生字新词，初步感知课文内容
师：（课件出示自读要求： 1、读通句子，把带有生字新词的句子多读几遍
2、标出自然段序号
）请同学们观看大屏幕，按自读要求自读课文吧
（学生自读课文：有的轻声读，有的默读，有的大声读⋯⋯）师：同学们，通过自读课文，相信大家一定读准生字读熟新词了，那么谁先来读给大家听听
（课件出示课文生词）（学生兴奋，跃跃欲试）生 A：“威尼斯、小艇、交叉、耸立、沉寂、桥梁”生 B：他读错了“艇”字，没有读出后鼻音
师： 那你读一读，好吗
生 B读：“威尼斯、小艇、交叉、耸立、沉寂、桥梁”（学生鼓掌）师：你读得非常准确，老师真的很高兴，请大家也像他那样读一读吧
（学生读生词）师：（课件出示本课生字）请同学们看大屏幕，这是课文的生字，请大家用最快的速度来试着把它们记住，想一想，哪些字比较难写，哪些字容易写错，该用什么办法把它们记住呢
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（学生用自己的学习方式记生字）师：谁
