1 第一章绪论一、教学目标（一）情感目标幼儿心理学的学习是我校学生今后学习幼儿教育学及相关的教学法的基础，通过对绪论中学习幼儿心理学的意义及一些有关幼儿心理的小事例的学习，引起学生学习幼儿心理学的兴趣，激发学生探索幼儿及自身心理现象的热情
（二）能力目标1、能从三个方面理解心理现象和心里的实质
2、能够对感知、记忆、思维、想象和注意正确举例
3、能用自己的语言对学习幼儿心理学的现实意义进行概述和总结
（三）认知目标1、正确理解幼儿心理学的定义
2、从动机、心理过程和个性三个方面掌握什么是心理现象；了解认识过程、情感过程、意志过程的定义；正确理解感知、记忆、思维、想象和注意
3、从三个方面了解心里的实质
4、掌握影响儿童心理发展的因素
5、了解学习幼儿心理学的意义
6、了解本门功课的学习方法
二、教学重点1、从动机、心理过程和个性三个方面掌握什么是心理现象；了解认识过程、情感过程、意志过程的定义；正确理解感知、记忆、思维、想象和注意
2、掌握影响儿童心理发展的因素
3、了解学习幼儿心理学的意义
三、教学准备（一）物质材料的准备教材、 ppt （二）知识经验的准备心理学、教育学的相关案例的收集四、课时安排2 节五、教学内容导入新课幼儿期是人一生中心理发展的重要时期，各种心理活动在这一时期有明显的发展
幼儿的心理有自己的独特性
问：幼儿园的孩子同小学生、中学生、成人的心理一样吗
他们对同样的刺激的反应一样吗
举例：“○”像什么
幼儿园：像⋯，像⋯，像⋯为什么孩子会认为○○○○○比○○○○○多
2 为什么你问幼儿2 + 3 =
幼儿会说：不知道你问： 2 个苹果 + 3 个苹果 =
幼儿会说：是 5 个苹果
为什么幼儿的图书色彩鲜艳，字迹很大，并配有插图
为什么教师用简单机械地让幼儿跟读的方式学习：如: 苹果 苹果 apple; apple apple 苹果，孩子的注意只能
