《学前教育诊断与咨询》作业第2 次一、简答1. 教师在指导游戏活动时，要正确处理好哪几对关系？1） 学习与娱乐：游戏对幼儿来说其价值不不仅是满足快乐，更重要的是在满足快乐的同时获得发展；2） 规则与自由：规则与自由是相互对立的和依存的。没有规则的制约，就不可能有自由。所以幼儿游戏中的自由必须建立在一定规则约束的基础上。3） 现实与创造：游戏中幼儿用自己的已有经验来反映现实生活，当有情节超出了幼儿的经验范围，它们就会通过想象来弥补。4） 自主与指导。 在教师指导的游戏更能促进幼儿游戏水平的提高和幼儿能力的发展。2. 简述学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。答：学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法有观察法、谈话法、作品分析法、3. 学前教育机构物质环境的涵义与一般要求。答： 学前教育机构物质环境是指为适应学前儿童教育和保育需要而创设的各种设施与设备。学前教育机构物质环境的一般要求是：1）物质环境应具有功能性；2）物质环境应具有安全卫生性；3）物质环境应具有经济性；4）物质环境应具有美观性。4. 学前教育机构心理环境的涵义与一般要求。答：学前教育机构的心理环境是指影响生活与其中的个体的一切人际关系和情感氛围。主要包括：教师与幼儿之间、园长与教师之间、教师与家长之间的人际关系与情感氛围。它是保证幼儿园各项工作顺利开展的基本心理条件，也是幼儿学习的重要途径。学前教育机构心理环境的一般要求是： 1 ）从宏观看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系是平等的社会成员关系。2）从中观看，幼儿有受教师、家长教育和保护的权利，教师与家长、园长与教师之间是平等的合作关系。3）从微观看，教师与幼儿之间是动态的、多样化的的关系，其角色随活动的变化而变化；教师与家长、园长与教师之间是互相合作的关系。4）从本质上说，幼儿园的心理环境应该是自由的。5. 简述学前教育机构信息环境的涵义与一般要求。学前教育机构信息环境是指影响生活与其中的个体的学习和生长的各种信息源的综合。包括：幼儿的信息环境、教师的信息环境和家长的信息环境。学前教育机构信息环境的一般要求是：1）幼儿信息环境的要求2）教师信息环境的要求3）家长信息环境的要求。二、论述1. 试分析目前我国幼儿园游戏环境设置中存在的问题。答：目前幼儿园游戏环境设置存在的问题是：1）幼儿园游戏环境设置缺乏刺激性；游戏环境的设置应该是以再现幼儿已有的经验以及引导幼儿向着其...
