下载后可任意编辑未成年人思想道德建设创新案例一、产生背景 国际 21 世纪教育委员会指出：学会做人是教育和学习的根本目标。在传授知识和培育能力的同时，培育学生优秀道德品质、健康的人格、良好的行为习惯，这是时代和社会进展对我们学校提出的更高的要求，给予教育以时代的责任与使命，诠释教育的深层内含。教育应当是开发生命的事业，这不仅是因为教育是生命进展的原始需要，直接面对受教育者生命进展的关爱，每个生命都有其独特性，独特的生命价值，有损于每个独特个体的自我开发。这就要求德育工作要坚持以人为本，以学生为主体的原则，实现为学生终生进展奠定基础的教育目标。这是我们开展《每周感悟》活动的主导思想。 二、讨论学生的思想状态，有针对性地组织和开展这一活动 现在的学生大多数是独生子女，往往存在做事缺乏责任感，遇事缺少宽容之心，只求自己合适，很少考虑他人和集体；对待祖国、父母、亲朋、师生缺少感恩之情；缺少珍爱生命，爱护环境的意识，针对上述情况，围绕做人教育，学校寻找一种新的互动式的德育教育途径，引导学生树立远大的理想和信念，具有责任感。通过体验、感悟、沟通使学生的情感得以升华，并形成正确的人生观和价值观。《每周感悟》实际是帮助和引导学生进行道德的学习和情感的体验，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼动心灵，形成坚定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自觉。 三、主要做法 (一) 精心组织扎实推动《每周感悟》的深化实施 首先，设立《每周感悟》工作办公室，地点在学校的政教处，并由一名副主任专门负责此项工作，具体负责确立感悟主题，搜集整理感悟材料，组织检查各班级感悟活动的开展情况；每周出一期《感悟》墙报。 其次，学校领导十分重视《每周感悟》的开展情况，在每周的学校中层例会上，分管此项工作的副主任要向学校汇报前一阶段工作情况，并就工作中出现的问题进行商讨解决。对此项工作予以组织保证， 第三，政教处对各班开展感悟活动，进行量化考核，并把考核结果纳入班级管理考核之中，从而促进这一活动的深化开展。 (二)系统规划积极探究《每周感悟》的育人途径 1、在开学初，根据不同年级学生的德育工作任务，确定《每周感悟》的内容。基本有这几个方面：爱国主义教育、理想信念、传统美德、创新意识、荣辱观、道德行为法律规范教育等内容。然后逐一细化，落实到每周感悟主题上面。主题内容还可根据情况的变...
