第七单元 课题一：燃烧与灭火教学设计与反思三门峡市二中 赵江勇学习目标：1、认识燃烧条件和灭火原理；2、初步学会灭火器的选择和使用；3、了解易燃物和易爆物的安全知识；教学重点： 燃烧条件和灭火原理。教学难点： 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。教学过程： 一、导入新课燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，发生的火灾也一次比一次严重。那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？又怎样去灭火呢？二、学生自主学习课本 124—129 页我设计1、可燃物与_________发生的一种___________反应叫燃烧。2、物质燃烧需要的条件（1）_______________________；（2）___________________________；（3）____________________________。3、灭火的原理（1）____________________________；（2）_____________________________；（3）__________________________________。4、可燃物在_________空间内___________的燃烧，在短时间内聚集大量的热，使___________的体积迅速膨胀而引起的现象，叫做爆炸。5、再生产、运输、使用和、贮存易燃、易爆物时，必须严格遵守有关规定，决不允许_________。三、研析理解1、通过实验我们得到的结果是（1）木条燃烧、石子不燃烧，说明燃烧条件是有可燃物；（2）蘸有水的棉花没有燃烧、不蘸水的棉花燃烧了，说明燃烧条件是达到燃烧所需的最低温度；（3）没有用烧杯罩的蜡烛继续燃烧、用烧杯罩住的蜡烛逐渐熄灭,说明燃烧的条件是与氧气接触。通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？（1）燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。（2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）。 燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。2、物质的燃烧给人们带来了便利的同时，也给人们带来了不利的一面，如发生火灾、爆炸等。灭火的原理和方法： ①清除或隔离可燃物；②将可燃物与氧气隔绝；③将温度降到着火点以下。灭火的原理就是破坏燃烧的条件，三种方法任选其一就能达到灭火的目的。 那么，我们在生活中遇到火灾该如何办呢？（观看最近发生的火灾事例）3、当发生火灾时，同学们不要慌张，先用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全出口匍匐前进。4、．有易燃物和易爆物的地方应标有“严禁烟火”的图标或字样。如油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内等场所。生产、运输、使用、...
