第 1 页初中物理电子教案 人教版八年级 执教人： 课 题第九章第 3 节 大气压课 时1审 核学习目标1.通过观察、实验检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。2.能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数值。3.能说出大气压随高度的变化规律；能说出液体沸点跟气压的关系。学习重点检验大气压强的存在。学习难点对托里拆利实验的理解学法指导实验探究法 、交流讨论法器材准备教学过程（师生活动）预学A、（一）阅读教材 P39 页（把你认为重点的知识圈划出来），回答下列问题。1． 什么使饮料上升到嘴里？ 。什么把塑料吸盘压在光滑的墙上？ 。2. 9.3-1 的三个实验证明 ： 。大气压强简称 。（二）阅读教材 P40 页，回答下列问题。3. 最 早 比 较 精 确 的 测 出 大 气 压 强 值 的 实 验 是 实验。4.标准气压值是： ，用字母 表示标准大气压，在初略计算中取 。（三）阅读教材 P41-42 页，回答下列问题。5 、 测 量 大 气 压 的 仪 器 叫 做 ， 常 见 的 有 和 。6、演示 9.3-5 实验表明 。（大气压与高度的关系）7、水的沸点在标准大气压下是 ，随着气压的减小，水的沸点也会 。（大气压与高度沸点的关系）B、预习交流、质疑提问。互学探究一、大气压的存在1、 利用桌面上提供的器材，设计实验证明大气压强的存在，并做出解释。2、 在纸片覆水实验的基础上要想证明大气向各个方向都有压强，你应该怎样做？3、 吸管吸饮料时吸一下的目的是什么？4、 你能再举出几个生活中利用压强的例子吗？探究二、大气压的测量1、模拟马德堡半球实验2、观察实验：大气压强支持着不同高度的水柱，回答问题：（1）水为何不落下？ （2）水管若足够长，水会下落吗？ ，水是否会一直下落？ （3）当水柱不下落时，水柱产生的向下的压强与大气压强是什么关系 本实验对你有什么启发？ 3、观看托里拆利实验录像，思考以下问题，并与组内成员交流：（1）开始水银为何下落 ？为何下降到某一高度就不下降了 ？（2）玻璃管上方是否是真空？（3）管内外水银面的高度差为多少？（4）如何计算大气压强的大小（并计算） （6）若换用粗细不同的管来做实验，实验结果是否相同？第 2 页初中物理电子教案 人教版八年级 执教人：（7）若将玻璃管提起或压入一些实验结果是否相同？（8）若将玻璃管倾斜实验结果是否相同？（9）若玻璃管上方混入空气对实验结果有何影响...
