基因专题复习教案中江实验中学 刘祥一、复习目标 1、知识目标： ⑴使学生了解基因的概念、结构和功能，以及基因突变和基因重组、人类基因组计划的基础知识。 ⑵使学生掌握杂交育种和基因工程的一般方法。 ⑶使学生理解基因重组在实践中意义。 2、能力目标： 通过引导学生回顾基因的相关知识，培养学生综合运用相关知识的能力；通过对新闻材料的分析，培养学生分析推理和理论联系实际的能力；通过对育种过程的设计，培养学生实验设计的能力。 3、情感目标： 通过对转基因食品的产生，认识基因工程的积极意义。二、重点、难点的学习及目标完成过程基因概念的理解；杂交育种和基因工程过程的设计；杂交育种和基因工程的意义导入：请学生根据阅读材料——亨氏陷入“水稻门”思考：你能运用哪些学过的关于基因的知识来解释转基因的技术？（带领学生绘制基因的知识结构）基因的知识结构： 概念 基因 结构 复制转基因 功能 （*人类基因组计划） 表达 基因工程 基因重组 杂交育种 可遗传变异 基因突变1、基因的概念 结合学案，与学生一起回顾：基因是有遗传效应的 DNA 片段，是性状遗传的基本单位；根据在细胞中位置的不同，分为核基因和质基因，中学生物阶段探讨的都是核基因；请学生回答基因与 DNA、染色体之间的关系（结构：基因是有遗传效应的 DNA 片段，DNA 是染色体的主要组成成分，染色体是基因的载体；数量：一条染色体含有一个或者两个 DNA 分子，每个 DNA 分子含有多个基因）。2、基因的结构 结合学案，与学生一起回顾：基因的本质是 DNA，所以分子结构和基本组成单位、结构特点等都一致；请学生回答真核细胞原核基因结构的比较（相同点：都由编码区和非编码区构成；不同点：真核细胞的编码区是间隔的，不连续的，分为外显子和内含子；原核细胞的编码区是连续的）。3、基因的功能 结合学案，与学生一起回顾：双螺旋的结构决定了基因随着所在 DNA 分子的复制而复制，表达而表达——异种基因在其他生物体细胞中能遗传和表达的根本原因；碱基互补配对原则决定：基因中的脱氧核苷酸（碱基）、信使 RNA 中的核糖核苷酸（碱基）、蛋白质中氨基酸（肽链+肽键）之间的数量关系为 6：3：1；密码子、反密码子和氨基酸之间的对应关系：61种密码子决定 20 种氨基酸，61 种反密码子对应 20 种氨基酸，并与密码子互补配对；基因对性状的控制：通过控制合成的蛋白质分子直接体现性状或者由其充当酶的作用来控制特...
