有趣的发现 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理
学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯
教学时间：三课时
第一课时教学过程：一、揭示课题
1、板书课题：14、有趣的发现
2、解题：“有趣”是什么意思
看到这个题目，你想知道什么
二、初读课文
1、自由轻声练读课文
要求：（1）标好小节号
（2）读准生字字音
（3）读通课文中的长句子
教师巡视指导
2、检查自学情况
（1）抽读生字词
（出示下列词语） 有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 指名带读，正音后，再指名带读，开火车读
（2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读
（3）问：课文有几个自然段
出示第 3 自然段，重点指导读第二至第四句
（4）指名分自然段试读课文
3、范读课文
三、细读课文第一自然段
1、指名读课文的第一自然段
2、问：你听明白了什么
3、引导：达尔文是什么时候的人
达尔文是哪个国家的什么人
4、给“著名”这个词找个近义词
5、齐读这个小节
四、学习生字 1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音
2、你是怎么样记住每个生字的
指导分析生字的结构和偏旁
上下结构——容、易、究
左右结构——较、研
半包围结构—— 存
3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的
4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗
5、集体书空这些生字
6、学生描红
五、作业：1、课后熟读课文 2、形近字组词 3、练习册 55 页 1、3题 选做题：练习册 56 页 7 题板书： 14、有趣的发现 现 乘 洋 船 考 复 案 因 存 而 容 易 反思：引导学生自主解决问题的时候，要求学生在文本里找出原句，并进行朗读，这样把读的训练与教师的讲解结合
