慕课、翻转课堂、微课的基本常识与特点林万春第一节 慕课是大规模的网络开放课程所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表 Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门 MOOCs 课程动辄以上万人计；第二个字母“O”代表 Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表 Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表 Course，就是课程的意思。MOOC 是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011 年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光 。2012 年，被《纽约时报》称为“慕课元年”。多家专门提供慕课平台的供应商纷起竞争 ，Coursera、edX 和 Udacity 是其中最有影响力的“三巨头”，前两个均进入中国。主要特点:1)、大规模的：不是个人发布的一两门课程：“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的MOOC。2)、开放课程：尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以成之为MOOC。3)、网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花最少的钱享受美国大学的一流课程，只需要一台电脑和网络联接即可。MOOC 这个术语是 2008 年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任与国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合提出来的。在由阿萨巴斯卡大学技术增强知识研究所副主任与国家研究委员会高级研究员设计和领导的一门在线课程中，为了响应的号召 ，Dave Cormier 与 Bryan Alexander 提出了 MOOC 这个概念。 George Siemens 与 Stephen Downes 设计和领导的这门课程名叫《连通注意与连通知识》，这门课程有 25 位来自曼尼托巴大学的付费学生，还有 2300 多位来自世界各地的免费学生在线参与了这门课程的学习。所有的课程内容都可以通过 RSS feed 订阅，学习者可以用他们自己选择的工具来参与学习：用 MOODLE 参加在线论坛讨论，发...
