如何成为大班幼儿的好朋友---有关大班幼儿的心理研究 导读： 时间就像滴滴答答的钟表指针，不知不觉间，两个春秋在我们身边走过，现在幼儿们升入了大班，一个全新的天地，通过两年来与班内每一名幼儿的相处和不同层面的了解，发现了每个幼儿不同的性格特征和心理特征，有的幼儿很乖，有的幼儿很调皮，有的幼儿不爱说话等等，如何走进幼儿的心，这两年来我一直做着努力，虽然也成功了一些，但对于这群已经升入大班的幼儿，我想这些是仅仅不够的，尤其是在他们的年龄特点和心理特征发生改变后，如果仍抱有中班什么样大班也会什么样子的想法进行工作，我想这是一种愚蠢的想法，所以我给自己提出了新的问题，如何成为大班幼儿的好朋友
就这一问题的提出，我仔细阅读了大班幼儿的年龄特点和心理特点，记下了其中重要的内容，但我想这些还是远远不够，因为理论是需要用实践去验证的，而在本学期我会就这一问题进行实践
首先让我们先来了解一下大班幼儿年龄特点：1、自我评价能力逐步发展，情感的稳定性和有意性
2、自理能力和劳动能力明显提高
3、合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成
4、动作灵活、控制能力明显增强，爱学、好问，有极强的求知欲望
5、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能根据周围事物的属性进行概括分类
6、能生动、有表情地描述事物，阅读兴趣显著提高
7、创造欲望比较强烈，表现与表达方式更加多样化
通过对大班幼儿心理年龄的初步理解，日常活动中的观察与实施会显得更加重要
人们常说，想要和一个人成为好朋友，就要走进他的心，了解他们真正需要的是什么
我想对幼儿也是一样，尤其是对大班的幼儿，他们的心理逐渐成熟，有自己的想法，不会屈服于大人，会问很多问题，想象力丰富，情感也增加了许多，如果我们还按照原来那种对待小班幼儿的方法来和他们沟通，那是远远不够的
所以为了能让大班幼儿快乐的生活在这个大集体中，无论是性格内向还是外向的幼儿
