《水和水蒸气》教学设计逸夫小学 徐晶（一）教学目标科学概念：1．水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。2．认识生活中的蒸发和凝结现象，并能运用所学的知识解释生活中的现象。过程与方法：1．通过实验、观察和分析，认识水和水蒸气会相互转化。2．通过观察，认识到水蒸气的存在。情感、态度、价值观：1．意识到细致的观察能获得更多的发现。2．感受、体验物质变化的可逆性。（二）教学重点难点1．教学重点：水蒸气、蒸发、凝结概念；根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。2．教学难点：水蒸气与蒸发的概念。（三）教学准备 小黑板、湿手帕、烧杯、玻璃片、开水、烧瓶、酒精灯、课件等（四）教学过程 1.引导建立“水蒸气”、“蒸发”的概念（1）揭示学生前概念① 教师：小黑板上的水去哪里了？② 学生：说说生活中水蒸发的例子。（2）观察活动，建立“水蒸发变为看不见的水蒸气”的概念①.从事例理解：a.播放视频观看老师家里的鱼缸里的看看有什么现象发？b.说说蒸发是怎么回事？加快水蒸气蒸发的实验，学生小组讨论设计实验。进行实验。讨论汇报②.从活动体验:a.小组观察活动。b.小组讨论：水蒸气有什么特点？c.交流汇报。2.引导建立“凝结”的概念（1）学生实验。热水蒸发的水蒸气在玻璃片上凝结。（2）你看到了什么？水珠从哪里来的？（3）揭示凝结的概念（4）说说生活中凝结的例子3.在自然界中也有许多蒸发和凝结现象 ，请同学们观看视屏，了解一下蒸发和凝结的自然现象。4.课外延伸。生活中的白汽现象是怎样产生的？(五)板书设计水和水蒸气水变成水蒸气的过程叫做蒸发 看不见水蒸气遇冷形成的小水珠叫做凝结 气 体 到处都有
