我的老师教学目标 1、引导学生运用正确的方法和观察顺序来观察人物，并用一段话写出来。 2、教育学生要尊敬老师。“让学生感受到老师的爱。” 3、正确使用学过的标点符号。教学时间： 1 课时教学过程：一、导入新课 1、同学们。上课前请大家欣赏一首《每当走过老师的窗前》。这首歌表达对老师的爱，歌手可以唱歌，那么，我们却可以通过说一说、写一写、画一画来描绘心目中的老师，对吗？今天我们来完成语文七色光六的一篇写人的作文《我的老师》。（板书）二、指导写作 1、同学们，谁能说一说，看到这个题目，你首先想到了哪位老师？用一两句话来评价他（她）。 2、生读本次习作要求。（课件打出要求） （1）你的老师长的什么样？ 提示词：鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。 （2）你的老师身材怎么样？ 提示词：高、矮、胖、瘦、苗条等。 （3）你的老师喜欢穿什么样的衣服？ 3、教师指导学生写作时要注意：抓住人物特点，按照一定顺序。 4、同桌之间互相说一说，然后汇报交流。 5、教师读范文《我的老师》，和大家共同欣赏。 6、教师提示学生写作文时要加入自己的感情，会使作文有声有色。 7、刚才我们开了一个小小的赛说会，你们个个说的精彩，接下来，你们就拿出笔，把你们说的工工整整写下来，但一定要注意。 生齐读：抓住人物特点，按照一定顺序，表达你的情感。三、学生写作 抓住一方面或几方面写下一段话，然后共同欣赏。四、欣赏作文 一名学生读全文，两名学生读片段。五、教师总结 同学们，通过此次作文课，我们收获了很多知识，同时也写出了很多精彩的作品，希望同学们课后将你的作文反复朗读，仔细修改。然后展示给大家，好吗？六、作业：把你的作品工整的抄写在作文本上。 板书： 我的老师 抓住人物特点 按照一定顺序 表达你的情感反思：多数学生能抓住特点，按一定顺序进行描写。语句通顺。但标点符号的使用不够正确。
