我的老师教学目标 1、引导学生运用正确的方法和观察顺序来观察人物,并用一段话写出来。 2、教育学生要尊敬老师。“让学生感受到老师的爱。” 3、正确使用学过的标点符号。教学时间: 1 课时教学过程:一、导入新课 1、同学们。上课前请大家欣赏一首《每当走过老师的窗前》。这首歌表达对老师的爱,歌手可以唱歌,那么,我们却可以通过说一说、写一写、画一画来描绘心目中的老师,对吗?今天我们来完成语文七色光六的一篇写人的作文《我的老师》。(板书)二、指导写作 1、同学们,谁能说一说,看到这个题目,你首先想到了哪位老师?用一两句话来评价他(她)。 2、生读本次习作要求。(课件打出要求) (1)你的老师长的什么样? 提示词:鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。 (2)你的老师身材怎么样? 提示词:高、矮、胖、瘦、苗条等。 (3)你的老师喜欢穿什么样的衣服? 3、教师指导学生写作时要注意:抓住人物特点,按照一定顺序。 4、同桌之间互相说一说,然后汇报交流。 5、教师读范文《我的老师》,和大家共同欣赏。 6、教师提示学生写作文时要加入自己的感情,会使作文有声有色。 7、刚才我们开了一个小小的赛说会,你们个个说的精彩,接下来,你们就拿出笔,把你们说的工工整整写下来,但一定要注意。 生齐读:抓住人物特点,按照一定顺序,表达你的情感。三、学生写作 抓住一方面或几方面写下一段话,然后共同欣赏。四、欣赏作文 一名学生读全文,两名学生读片段。五、教师总结 同学们,通过此次作文课,我们收获了很多知识,同时也写出了很多精彩的作品,希望同学们课后将你的作文反复朗读,仔细修改。然后展示给大家,好吗?六、作业:把你的作品工整的抄写在作文本上。 板书: 我的老师 抓住人物特点 按照一定顺序 表达你的情感反思:多数学生能抓住特点,按一定顺序进行描写。语句通顺。但标点符号的使用不够正确。