《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文
2、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮
3、知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习
教学重点：读中体会，知英雄事迹，颂英雄精神
教学过程：一、导入这节课我们继续学习 17 课歌唱二小放牛郎，板书课题
在书中，你读出了二小是个怎样的孩子呢
（板书：勇敢，机智）同学们真棒，那同学们是在课文的哪些地方读出了二小是个勇敢、机智的孩子呢
二、第三小节你能把第三小节读给大家听听吗
你能说说为什么这小节能体现二小的勇敢、机智呢
（你真棒，是个善于在读书中思考的孩子
）敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小
他们之间会发生什么，会说些什么话呢
请小组内互相讨论讨论
如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢
聪明的二小们，你们怎么回答敌人呢
（指名回答）那二小真的是这样想这样做的吗
对呀，二小这是在——假装顺从，却自有主张
如果你正在山坡上放牛，敌人抓住了你，要你给他们带路
你会是什么样的表现呢
二小在面对敌人的威胁时一点都不惊慌
让我们通过朗读来感受一下二小的沉着，冷静，好吗
谁愿意把二小的沉着，冷静用读书声表现出来呢
三、第四小节课文还有别的地方也让你读出二上的勇敢机智来吗
这样吧，再各自轻声地把课文读一读，找找看
你能把这小节读给大家听听吗
也请你说说为什么你会认为这小节写出了二小的勇敢机智呢
原来二小早就打算好了，要把敌人领进我们的埋伏圈
大家看图，在给敌人领路的时候，二小和刚遇到敌人一样，也显得十分地镇定
谁愿意把二小在领路时的沉着冷静也来读一读呢
瞧，这就是当年八路军叔叔埋伏的地方——石湖旮旯
当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时，敌人才知道上了王二小的当
看着敌人被八路军叔叔打得落花流水的时候，咱们的二小心里会怎样呢
谁愿意来读读这一小节呢
想到日本鬼子抱
