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听梯形面积反思VIP免费

听梯形面积反思_第1页
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听《梯形面积》反思小学部李中海听了牛老师的这节课,给我的启发有四个:一、课堂上教师重点以学生的活动为主,凡是学生能想到、做到、说到的教师都不限制、不替代、不暗示,从而这也充分的为学生们提供了一个发挥才智、自己想办法解决问题的思维空间。学生们在这样的学习氛围中可以按照自己的想法任意的剪拼梯形,学习兴趣非常的浓厚。其次,他们通过尝试——失败——成功的亲身体验,主动的发现公式,从而有效地突出本节课的教学重点,同时也突破了本节课的教学难点。我觉得这一点特别值得我学习和借鉴。二、在学生知道了梯形的面积计算公式后,教师又随即让学生们学以致用。随即出示例题,生独立解答。 至此,学生不仅利用梯形面积公式解决了实际生活中遇到的问题,同时体验到了成功的喜悦,又让他们感受到了学习数学知识真的能解决问题,提高自己运用数学知识解决实际问题的能力。最后教师又让学生们自己看书置疑,从而查漏补缺,可以说真正做到了堂堂清 。 三、看到这些精彩的课堂教学效果,我不得不佩服教师的基本功。反省自己的教学,还是缺少内在的储备,如教材的把握,课上的灵活处理,练习的多角度,语言组织的巧妙性等等。四、回顾叙述平行四边形和三角形的面积公式推导过程,应该不是单纯为了说明前面我们学习过了这些平面图形的面积,今天我们接着学习另一种图形的面积,这么简单。它主要是为学生后边的梯形面积推导过程做出铺垫,让学生意识到推导梯形的面积公式可以借鉴前面的两种转化方法:平行四边形——割补法,三角形——拼凑法。

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