初中思想品德课有效导入的课堂教学研究VIP免费

《初中思想品德课有效导入的课堂教学研究》立项申请·评审表 小课题负责人徐昭学 科政治学历大学职 称初级年 龄31参加工作时间2001 年9 月工作单位西安市汇文中学手机号13379090895QQ 号285148422邮 箱地 址Xuzhao1001@qq.com新浪博客网址http://blog.sina.com.cn/xuzhao1001课 题名 称初中思想品德课有效导入的课堂教学研究小课题其他成员姓 名职 称工 作 单 位付宗莉中级西安市汇文中学 选 题 缘 由 初中思想品德主要让学生认识自我，学会自尊自强，培养了他们良好人际关系交往能力，也让学生明白了与他人交往关系中的权利与义务，除此之外，了解关于社会秩序知识的基础上明确个人与集体、国家和社会的关系。总之，对学生的成长帮助很大。所以课堂教学需要引入良好的课堂教学机制才能带给学生不断的参与感，从而保证本课程教育的有效性。但是，相对于其他课程来说，初中思想品德课是学生缺乏兴趣的课程。因为其教材内容理论性强、较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处，不能充分发挥学习的主动性、创造性，而且学生对政治课程学习的动机、目的不明确，使得学习兴趣不浓，造成教学效果低下的现象，也难以实现思想品德课的智育和德育双重功能。 因此，此次课题结合本校的实际和学生特点以课堂有效导入为研究对象，基于以下考虑： 1、好的导入方式，能充分地调动学生的参与激情，关系到学生对课堂的热情和投入度，让课堂一下子“热”起来。 2、好的导入方式，能化枯燥为生动、化抽象为具体，让学生体会学习的奥秘、领悟求知的真谛。 3、好的导入方式,还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系，让师生在合作中开启智慧之门，得到共同发展，让彼此在交流中开启思维之门，能力得到提升。 4、.一个比较理想的导入新课有利于激发学生的求知欲和学习兴趣;能够营造一个良好的课堂气氛,有利于师生双边活动以及教学活动的开展 5、一个引人入胜的开头，就会产生一种先声夺人的艺术效果，可以让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中来，从而提高课堂效率，有利学生素质的培养。 研 究 设 想 导入有法，但无定法，我们可根据教学内容的不同，教学对象的差异，灵活地选择，但无论选择何种导入方式，如果要做到有效甚至高效的导入，在课题研究中侧重以下几点： 1、导入的题材必须具有较强的针对性。如果导入与内容脱节，不管导入多么别致、精彩、吸引入胜都不可能产生好的教学效果。 2、导入方法要简明...