第二节 人体的血液循环（第 1 课时）一、教学目标：知识性目标：1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点）2.描述心脏的结构特点和功能。（重点）3.描述血液循环的过程。（重点）技能目标：亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。情感目标：认识高血压，关注人体的健康。二、教学难点：1.描述心脏的结构2.说出血液在循环过程中成分的变化。三、教学准备：1.学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。2.教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。3. FLASH：（1）区别动脉、静脉和毛细血管；（2）心脏的结构；（3）血液循环的过程。4.视频文件：（1）人体心脏的结构和功能；（2）动脉、静脉、毛细血管； （3）人的心脏及血液运输；（4）血液的流动及循环。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动 导入新课[引言]：在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的 自由发言，提及动脉、静脉、毛细血管。 1 / 4教学内容教师活动学生活动 血管和心脏 血管血液，这是为什么呢？[讲述]：同学们说得对，这是因为伤及了不同种类的血管。[提问]：你能说出人体中有哪几种血管吗？（出示三种血管图片）[自学]：三种书 P50 血管的相关知识，完成三种血管的结构特点和功能填表题：血管名称结构功能管壁特点管内血流速度 动脉 静脉 毛细血管 [出示]：三种血管关系示意图，请学生说出三种血管的概念既功能。[出示]：动、静脉管壁模 对照图片集体说出：动脉、静脉、毛细血管。 认真自学阅读，完成《实验与评价手册》填表题。 动脉：把血液从心脏输送到身体各部分的血管。静脉：把血管从身体各部分送回心脏的血管。毛细血管：连接小动脉和小静脉的血管。学生直观地发现动脉管壁厚。直观发现血管管壁很薄，血管内的红细胞单行通过。 2 / 4式图。[出示]：毛细血管图片。[小结]：动脉的管壁厚，弹性大，血流速度最快；静脉管壁较薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管管壁非常薄，只有一层细胞构成，血流速度最慢。[提问]：能说说三种血管的分布吗？你能感觉它们的存在吗？[小结]：动脉大多分布在身体较深的部位；静脉有的位置较深，有的位置较浅；毛细血管分布最广。[提问]：毛细血管的特 有同学切脉、摸颈部，感觉到动脉的搏动；观察手背部的“青筋”——静脉；观察眼睑内...
