案例介绍：小学四年级班㈠ 学习内容：(1)游戏：模仿各种小动物(2)单脚起跳、双脚落地㈡ 学习目标：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作
2、学生能应用所学的知识进行创新活动
㈢教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣
㈣ 片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣
⑴ 课堂常规(略)，明确学习内容和要求
⑵ 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞
2、合作探究，掌握技能
⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地
⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价
⑶ 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能
3、激活思维，拓展能力
⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法
⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容
4、稳定情绪，恢复身心
⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈
⑵ 小结：师生共同讲评
三、案例分析1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心，重视学生的主体地位"的教学理念
⑴ 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣
遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性
开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐
游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝
