二年级数学下册第七单元导学案学校：襄阳市人民路小学 主备人：黄芬 7-1 课题：1000 以内数的认识（一） 课型： 新知探究课 课时： 1 学习目标：1、 我认识到新的计数单位“千”，知道。 2、 我能在数数中理解每相邻两个计数单位之间的十进制关系。 3、 我能了解数的组成，加深对数的概念的理解。 重难点：重点：掌握千以内各个数位的十进。难点：个位或十位满十向前一位进 1 。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录一、旧知链接1、最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ） ， 这 两 个 数 相 差 （ ）2、个位和十位所对应的计 数 单 位 分 别 是 （ ）和（ ） 你会从 100 开始接着往后数吗？二、情境导入书本主题图74 面。（1）观察这幅图，同桌说一说画面上正在发生什么事情？（2）估算一下画面上的体育馆大约能坐多少人？根据数学信息，回答数学问题：认真研读第 75 页的例题 1，思考以下问题：（1）数一数：每人数出 10 个小方块，想一想你是怎么数的？ 一个一个地数，10 个一是（ ）。（2）动动脑：如果要数出 100个小方块，应怎样数呢？ 小组讨论：十个十个地数，10 个十是（ ）。（3）请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？一百一百地数，10 个一百是（ ）。2、“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？请你写一写。（ ）4、仿练：75 面做一做第 1 题。 方法指导：说一说你是怎么数的？对子交流⑴ 对子之间展示独学成果。⑵ 对子之间检查独学是否正确完整。小组交流小组长引导组员一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，并说一说 10 个一是几，10个十是几，10 个一百是几。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：我一个一个数；一十一 十 数 ； 一 百 一 百数。建议：用计数器边拨边数。展示主题二：我知道相邻两计数单位之间是十进关系。建议：举例并用计数器边拨边数。一个一个地数，10个一是（ ）一十一十个地数，10 个十是（ ）一百一百地数，10个一百是（ ）等 当堂测评 分层达标落实基础★ 达标检测（1）完成Ｐ 75 页“做一做”（2）一百一百的数，数到一千 ...
