《快快乐乐》教学设计教学目标： 1.认识 10 个生字，学会写 5 个生字。 2.喜欢阅读课文，能把课文读得正确、流利，有感情，并会背诵。 3.激发学生热爱学校的感情，愿意在学校里认真学习、快乐生活教学重难点：了解课文内容，体会文章的思想感情。 教学过程： 一、读音节词，揭示课文 师：上新课之前，我们先来读一些音节词，看谁读的又对又快。（课件出示）谁愿意读第一个词。（指名读，其他学生跟读） 师：同学们真棒！音节词读得非常准确，老师把这个笑脸送给你们。 二、谈话导入，揭示课题。 师：笑是一种表情，也是表达快乐的一种方式。谁知道你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为什么经常对你笑？ 生：喜欢我、爱我。 师：一个心中有“爱”的人才会快乐，那么你能告诉老师你都爱什么？ 生：爱老师、爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶；爱玩飞机，爱画画 师：同学们说得真好，大家一定都是快快乐乐的。我们学习伙伴龙龙小朋友也是心中有爱的，因为“爱”最近他特别快乐你们想知道龙龙爱什么，他为什么这么快乐吗？ 生：想师：答案就在今天我们要学习的课文里。请同学们看老师板书课题（板书课题）谁能借助拼音读出我们今天课文的题目？ 生：快快乐乐 师：读得很准确，怎样才能读出“快快乐乐”的感觉呢？（指名读） 生：带着感情读“快快乐乐” 三、初读课文，感知内容 1.认识标点符号：“，”和“。” 2、认识自然段 师：学习课文之前，老师要送给你们知识包，想不想知道里面是什么？那我们一起来看一看： 师：（课件出示课文，课题、课文不同颜色）同学们，这就是我们今天要学习的课文。课文就是由课题和一个个自然段组成的。那么什么是自然段呢，大家看好像这样一行开头空两格的，就是课文的一个自然段。 师：那谁知道， “快快乐乐”这篇课文有几个自然段？ 生：有两个自然段 师：你是怎么看出来的？ 生：有两个地方一行开头空两格了。 师：你说得真好，老师也送给你一个笑脸。在平时我们学习课文时我们可以用数字在自然段前面进行标注。（课件出示）请同学们用铅笔在自己的课文上标出自然段来。（教师巡视检查）3．初读课文 ① 看拼音读课文。师：现在就请同学们把语文书打开，我们一起来读课文。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。听懂了吗？ 师：那就开始吧 ② 看拼音对照汉字读。师：同学们刚才我们借助拼音认读了课文接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼...
