《从现在开始》说课模板基本信息学科语文年级二年级教学形式教研教师向慧蓉单位中江县悦来镇小课题名称从现在开始教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容《从现在开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。第五单元教材是围绕着“友好相处，团结合作”这一专题编排的。其中第 21 课《从现在开始》是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却十分尊重动物们的个性，，受到人们的拥戴，最后成为“万兽之王”。故事告诉学生要懂得尊重别人的生活习惯，学会尊重他人的道理。教材所处地位在《语文课程标准》第一学段阶段目标中提倡学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命”。确实，童话故事向我们展示了许多美好的事物，美好的心灵，美好的品质。引导学生读这些故事，就会焕发起对“美”的向往。低年级的孩子，心灵那么纯洁、美好，我们的责任，就是让这美好保持下去，发展起来。教学目标那么，如何让学生在短短的四十分钟时间里体会角色的心理，读好课文，读出角色的个性特点，并从中积累语言，我定下了三个目标：1、认知目标：理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。2、情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。3、技能目标：能仿照例子说词组，并能通过课本剧的表演表达出对课文的理解。四、说学情我们班学生对识字、阅读、讲故事、演故事都比较感兴趣，学生参与的积极性都比较高。但是班级总体水平不是很好，尖子生不多，解决问题的能力一般。由于现在是二年级了，课外加强大量阅读，在识字方面还是比较轻松的。最近一段时间我们主要是培养学生写字端正、阅读理解的能力。本课是非常有趣的童话故事，使学生都乐意朗读、感受。同时还结合课文，鼓励学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。1、低年级学生喜欢童话和寓言，对课文具有浓厚的兴趣。2、由于心理及年龄的特点，决定了学生特别喜欢参与到童话情境中进行学习。3、经过预习和第一课时的学习，学生能把课文读通读顺，为进一步理解课文、进行角色朗读、表演打下了良好的基础；了解了许多动物的生活习性，进入文中的情景，把自己当成小动物。 本课有趣的故事，...
