小学生阅读兴趣的培养 学生阅读的兴趣，源于学生对课外阅读的一种喜好，这种情绪是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力，是从学生内心深处对课外阅读所产生的一种主动需求
对于刚入学不久的低年级学生、对于更热衷于电影电视的中高年级学生，如何培养他们的这一种情趣呢
我们不妨从以下几个方面进行一下尝试： 1、情境激趣
培养学生的阅读兴趣，提高学生课外阅读的能力，养成终身阅读的良好习惯，首先要给学生创设良好的阅读环境
学校可定期开放图书馆，但面对大批的学生，仅学校的图书开放时间是远远满足不了学生课外阅读的需求
因此，我们可在教室里开设图书交换站，增设小小图书角
同时，我们还应广泛发动学生家长，加入到课外阅读情境的创设中来
让学生的“目之所及，全是书报”，使他们自觉不自觉地拿起随手可得的书阅读
2、故事导趣
低年级段的学生大多喜欢听故事，我们在引导他们课外阅读时，可以通过一系列生动有趣的故事激起他们阅读的情绪
刚开始，我们要尽量地挑选些趣味性较强的故事，并完整地、有声有色地进行讲述
当学生视听故事为一种乐趣时，我们可采取“精彩片段引读法”引导学生阅读
即当故事讲到精彩之处，教师却戛然而止，给学生留下“预知详情，请听下回分解”这样的悬念，并有意无意地将故事的的出处透露给学生
久而久之，学生便会自觉不自觉地养成课外阅读的习惯
3、以趣带趣
每个学生，因年龄、个性不同，他们的兴趣也不尽相同，低年级段学生大多喜欢带有传奇色彩的故事，如葫芦娃、变形金刚，奥特曼、田螺姑娘等人物是他们心目中的偶像；中年级学生则更喜欢科谱作品、反映儿童生活的作品、富有传奇色彩的神话作品等；高年级学生的爱好则带有了一定的个性色彩，他们更多的会喜欢一些著名的文学作品
而不同的学生，其个性也不尽相同，他们或内向，或开朗，这时作为一名教育工作者，我们要做生活中的有心人，仔细观察学生的爱好、特长，然后有的放矢地进行课外读物推
