笔算除法教学设计与反思上虞市鹤琴小学 陈莉萍教学内容：人教版三年级下册第 19 页—20 页例 1、例 2 及练习教学目标：1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。2、进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学过程：一、创设情景，导入新课，提出问题一、创设情景，提出问题1谈话。师：每年的植树节全国许多部门与单位都组织植树活动。比如，去年植树节洛阳市植树约有 1538 万棵。谁能说说植树有什么好处？生：抵御风沙、绿化、提供新鲜氧气……2引出实际问题。（1）呈现植树画面（教科书第 19 页主题图）。师：这是我们学校今年植树的情景，你看到些什么？你能提出什么数学问题？师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）春天是个美好的季节，我们常说一年之计在于春。趁着这明媚的春光看看我们课本图上的小朋友在干什么呢？打开课本第 19 页。（1） 引导学生观察：你从图中知道了哪些数学信息？（2） 根据这些信息可以提出什么问题？（对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。）根据学生的回答师板演： 三年级平均每班种多少棵树？ 四年级平均每班种多少棵树？（3）谁来列示，说说这个算式表示什么意思。42÷2= 52÷2=二、动手操作，领悟算法，重现口算过程（一）教学例 1 42÷2=1．这题谁会计算？说说你是怎么算的，先算什么，后算什么。生：先用 4 个十除以 2 得 2 个十，再用 2 个一除以 2 得 1 个 2 个十加上 1 个一商是 2l。板书：40*4=20 2*1=12 20+1=212．小棒演示。老师这里有 42 根小棒，我们来演示一下刚才的口算过程。先分 4 个十，再分 4 个一。请谁来？2．揭示课题师：同学们会口算出答案，但也要学会用竖式计算哦。这节课我们就一起来探究一位数除两位数商是两位数的笔算方法。（板书课题：笔算除法）3．明确笔算的过程和竖式的写法师：回忆一下，我们以前做过的一位数笔算除法的计算方法是什么？（除一除，乘一乘，减一减）举例：16*2好，我们就用这除一除，乘一乘，减一减的方法也来试试这题的笔算。师：除一除，从哪里除起？要从被除数的十位除起。生：4 除以 2，商 2.师：4 表示什么？4 表示...
