《陋室铭》教学设计教学目标1、了解“铭”的体裁特点
2、朗读课文，理解内容
3、品味语言，感悟情操
4、学习托物言志的写作技巧
教学重点熟读并背诵课文
感悟作者高洁傲岸的情操与安贫乐道的生活情趣
教学难点理解作者如何借陋室表达自己的节操和情趣的
学习托物言志的写作技巧
课时安排一课时教学过程一、故事导入以刘禹锡被贬三次被迫搬家的故事引出“陋室”
（插入 PPT 安徽和县刘禹锡的陋室图片）二、了解作者及文体学生介绍，教师补充
1、 走近作者
2、 “铭”的特点
（插入 PPT）三、朗读——感受音韵美1、听读：要求学生注意字音和节奏
感受这首铭文的音韵之美
（播放配乐朗读音频）请学生读出文中押韵的字，了解这种文体一般是押韵的
2、自读：要求读准字音，读出节奏
（插入 PPT 全文朗读节奏）3、学生齐声朗读课文，体味明快的节奏韵律之美
4、学生上台朗诵
四、品读——读懂文意美1、自主学习，疏通文意，要求：参考注释，自己疏通文意，勾画出疑难字词句
小组合作，解决疑难
自学检测（插入 PPT 注音、翻译）2、合作交流（插入 PPT）文中哪句话能统领全篇大意
作者是从哪几个方面来写陋室的
文中哪些语句暗示陋室不陋
五、赏读——感悟情操美合作探究（插入 PPT）1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起
为什么这样写
2、文章的结尾为什么写诸葛庐、子云亭
3 文章结尾引孔子的话“何陋之有”有什么含义
（插入 PPT 补充孔子原句）（插入 PPT 补入刘禹锡写作此文的背景）4、 作者借吟咏陋室来颂扬陋室主人美好的德行，这叫什么表现手法
运用这种手法有什么好处
六、内容小结（插入 PPT 全文结构）七、当堂背诵比赛背诵全文
八、课后作业请同学们运用托物言志的写作手法，写一篇习作，200 字左右
