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窃读记第二课时VIP免费

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《窃读记》第二课时年级:五年级 学科:语文 教师:张艳梅一、学习目标:1﹒认识“窃、腋”等 7 个生字,正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语2、正确流利的朗读课文3、归纳课文的主要内容二、学习重难点:正确流利的朗读课文;归纳课文的主要内容三、学习过程课前:学案自学:知识链接:1、林海音(1918—2001),台湾作家。原名林含英,小名英子,祖籍台湾省苗栗县,1918 年出生于日本大阪。1921 年随父母回到台湾;1923 年又随全家迁居北京,并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校,并担任《世界日报》记者。一直到 1948 年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。 2001 年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救,最终在 2001 年 12 月 1 日去世。预习任务:1、自学课文中的 7 个生字、14 个生词。2、正确流利的朗读课文。3、理解课题。4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写。(预习可以独立完成。也可 6 人小组合作完成)预习检测1、看拼音,写词语。jùpà qièdǔ cháocaì wūyán ( ) ( ) ( ) ( )2、窃:1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己《窃读记》中的“窃”选哪一个?课中:一、小组合作:(一)、生字词的学习。1、由各小组长组织组员学习课文中 7 个生字、14个生词。适宜 知趣 饥肠辘辘白日梦 依依不舍 目的地踮起脚尖 暂时 窃读惧怕 屋檐 炒菜 锅勺 饥饿(二)、读课文(达到流利有感情朗读课文)。1.接读课文。(再接读前,各小组在组内接读)2.接读的学生来说说读书的滋味;听书的学生来说说听书的滋味。3.根据自己对窃读的理解,对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍,全班接读完后在小组内进一步练读。(二)、班级展示:生字词展示:1、由各小组长组织组员学习课文中 7 个生字、14个生词,并进行抽读的检测。适宜 知趣 饥肠辘辘白日梦 依依不舍 目的地踮起脚尖 暂时 窃读惧怕 屋檐 炒菜 锅勺 饥饿2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果,其他小组专心听并纠错。课文展示:1.接读课文,根据自己对窃读的理解,对接读的同学进行评价。(三)、质疑探究:默读课文想想课文主要讲了一件什么事?(四)、自悟自得:我学会了:(五)、达标测试: 我来闯关:1、听写词语。(10 个)2、在括号内填入读 ju 的字。( )怕 ( )离 ( )体 语( ) 戏( )相( )3、归纳课文的主要内容 。课后反思:总 结 、 ...

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