初中英语任务型教学活动案例活动名称：点菜活动目的：创设真实情景，让学生运用有关用餐的英语句型，在食店点菜.使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。语言技能：Listeningandspeaking语言知识：食物名称和价格的表达方法提示词语及句型：1、必备单词和句型句型rice,hotdog,hamburger,fish,beef,soup,noodles,Coke,coffe,pear,aple,watermelon…Whatwouldyoulike?I’likesomemilk…2、扩展词汇与句型词汇：sandiwiches（三明治）,toufu(豆腐)，pork（猪肉），mutton（羊肉），cabbage（白菜）,cucumber（黄瓜）,chili（辣椒）,whiteground（冬瓜）,carrot（胡萝卜）,onion（洋葱）,spinach（菠菜）.句型：CanIhelpyou?Howmuchisit?It’s…Howmucharethey?They’re…Waitaminute.活动形式：四人小组活动过程：一、热身活动，引起学生的兴趣1.FreetalkT:Ilikechicken.Whatdoyoulike?S1:Ilikehamburger.T:Ilikechicken.S2:Ilikebeef.(对没有学过的食物单词允许学生说中文，教师说出英文。)…2．Aguessinggame用多媒体课件让学生猜食物的名称。把食物和饮料的图片用模糊的形式出现，让学生去猜。二、Pre-task(呈现完成任务需要的知识，介绍任务的要求和实施任务的步骤)1.T:(教师演示课件，一个学生放晚学回家来到厨房)Lookatthescreen,canyouguessthetopicofthisclassfromthepicture?Ss:Eating.(教师引导学生说出)T:DoyouknowWhatMikewillsaytodad?Ss:Idon’tknow.TplaystheCAIagain.ThelpsSssaythesentences:Mike:Dad,I’mhungry.What’sfordinner?I’dlikesomesoupandrice.Dad:Ok.Waitandsee.三、While-task（设计数个微型任务，构成任务链，学生一个人或小组形式完成各项任务）1.单词滚雪球游戏T:I’dlikesomebeeffordinner.Whatwouldyoulikefordinner?S1:I’dlkesomebeefandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlkesomebeef,vegetablesandrice.Whatwouldyoulikefordinner?…I’dlikesome...为完成下面的任务活动打下基础。2．listenandchoose听录音，填写表格。S1:Hello.Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?S2:I’dlikesome...namebreakfastlunchdinnerZhangJieWuFanLouxiao…(1)noodles,(2)hamburger(3)hotdogs(4)bread,(5)fish(6)eggs(7)meat(8)pork(9)cakes(10)vegetables(11)rice(12)milk(13)beef3．课文教学（1）T:Afterclass,Mikegoeshome.Heishungry.Whatwouldhelikefordinner?Whatwouldhismotherlikefordinner?Now,let’swatchvideoandfindouttheanswer.（2）教师发给学生打乱顺序的课文内容。T:Watchthevideoagainandarrangethesentencesinrightorder.（3）Groupwork:Readthetextaloud.4．Orderdishes把教室布置成食品店。把学生分成若干组（三人一小组）。教师给每个小组提供一份英文菜单，.组内一人当服务员，其他两人当顾客。Assistant：CanIhelpyou?whatwouldyoulike?S1：I’dlikesomebeefandrice.Assistant：Waitaminute.S2:Howmuch?Assistant：Twentyyuan.……各小组轮流上台表演，以语言得体、语音准确。表述流利评出“最佳店员”和“最佳顾客”若干名。5．Makeasurvey教师制作如下表格，复印若干份，分发各小组;学生四人一组，自行确定小记者和采访对象，调查一日三餐所吃食物，并作调查记录。namebreakfastlunchdinnerZhangJieWuFanLouxiao…(1)noodles,(2)hamburger(3)hotdogs(4)bread,(5)fish(6)eggs(7)meat(8)pork(9)cakes(10)vegetables(11)rice(12)milk(13)beef四、Post-task（以展示、表演等形式出示结果）1．小组小记者汇报调查结果，教师汇总统计，用大表格的形式展现出全班学生一日三餐的情况。活动说明：注重活动的结果可为学生提供自我评价的标准，能使其产生成就感，可转化为后续学习的动力。2．语法项目小结。Ilikechicken…whatdoyoulike?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomemilk…Howmuch?五、HomeworkLittledesigner教师制作表格，要求学生4人一组利用课外时间调查家人、朋友或教师等熟悉人群的食谱，并通过网络查询、图书馆查阅或医药咨询等形式设计一套适合学生一日三餐的食谱（不会的单词可查词典）。下次英语课时展出。评选出“最佳营养食谱”。并对学生进行科学用餐、不挑食偏食等思想教育。MeatVegetableDrinkFruitBreakfastLunchSupper板书设计在板书的设计上尽量简洁、明了、突出重点。Whatwouldyoulike?I’dlikesome...
