1 《纸船和风筝》教学设计 教材简析： 《纸船和风筝》是新教材第三册里的一篇课文，这是一个漂亮动人的故事
写的是小松鼠住在山上，小熊住在山下，他俩用纸船和风筝传递着友情
纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着浓浓的真情为小松鼠和小熊架起了一座友情的长桥
纸船和风筝让小松鼠和小熊成了一对好挚友
可是小松鼠和小熊因为一点小事吵了一架，小溪里再也看不到漂流的纸船，山顶上再也看不到漂浮的风筝了
小松鼠和小熊都很难受，内心有难言的孤独和失落，难忍的难受和苦痛
后来小松鼠再也受不了了，他领先伸出友情之手，他俩又和好了
教学内容： 会认8 个生字，会写“祝、福”二字
能正确、流畅地朗读课文，初步感受友情带来的快乐和失去友情的苦痛
能借助“写话卡”写话，送出自己的祝愿
设计理念： 1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟
2、给学生创设自主、合作、探究、评价的环境
3、充分敬重学生的感受，体验
教学目标： 1、会认8 个生字，会写“ 祝、福”两个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友情
3、对怎样交挚友和维护友情有肯定感受
教学过程： 一、导入新课： 1、老师出示“松鼠”和“小熊”的头饰图片，问：“孩子们，你们瞧，老师今日给你们带来了两位可爱的小伙伴，你们喜爱他们吗
那就让我们一起走进他们的故事中去共享他们的快乐吧
” 2、今日就让我们一起走进《纸船和风筝》的故事
老师板书课题，学生书空，大家齐读课题
“风筝”的“筝”要读得轻点
二、初读课文，读准读通 1、自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不相识的生字或难读的字多读几遍
2 2、同学们读得这么仔细，风筝也兴奋地飞起来了，它可要带着我们相识课文中的生字呢
出示带拼音的生字卡片，指名学生读
