《比一比》教学设计 教学内容：课本第 69～72 页的内容：《比一比（认识平均数的意义和求平均数）》
教学目标：知识与技能：①结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性
②能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题
③学会求简单平均数的方法
过程与方法：结合生活情境了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性
情感态度与价值观：结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣
教学重点：感受平均数在生活中的应用及其必要性，学会求简单平均数的方法
教具：三个笔筒、课件
教学过程： １ 创设情境，导入新课 在期中考试中，二年级学生有 3 名同学数学考了 100 分，老师想奖励他们一个笔筒和几支铅笔，但是他们说我不公平
（实物出示笔筒图，一个笔筒里装 3 支铅笔，一个笔筒里装 2 支铅笔，一个笔筒里装 1 支铅笔
）学生肯定会说老师不公平
老师接着问，那你们能帮帮我，让它变得公平吗
请同学到前面展示他变公平的做法
（同学的做法可能有二种：一是在 3 支铅笔的笔筒中拿出 1 支，放到 1 支铅笔的笔筒中；二是把 3个笔筒中的铅笔都拿出来，再平均分，放到 3 个笔筒里
）师相机介绍移多补少法和求出总数再平均分的计算方法
板书课题：比一比（求平均数）
设计意图：为求平均数做出铺垫，这样学生更容易理解求平均数的方法
２ 探究新知 活动一：投篮比赛 2
1 昨天我们班男女生选出两队投篮高手进行了一场投篮比赛，你们想知道比赛结果吗
①课件出示男女生各 4 名，1 分钟投篮比赛统计图
通过看图你获得了哪些信息
然后问你们认为谁赢了
学生汇报结果，说过程
师总结并板书：人数相同，比总数
②课件出示男生 4 名，女生 5 名，投篮比赛结果
师：这回女生的总数多，女生赢了
（原来赢队的同学肯定会认为这样比较不公平
