学好计算机最有效的方法是多上机实践，多动手操作，特别对于初学者，理论学习得再多而上机太少也无济于事。因此，如何进行计算机上机教学是搞好计算机教学的关键。下面就我校在计算机入门教学的情况方面做一个简单的介绍。 一、《制作一份电子报》 《制作一份电子报》是《初中信息技术》八年级教学内容，教学对象是八年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了 Word 文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了 Word2000 的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于 Word 操作的基本技能应用到实际问题中去。让学生在电子报制作的过程中去发现 Word 操作中还存在的问题；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。 围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 二、本节课的设计思路 1、小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。 2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。 3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。 4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。 5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。 三、教学反思和回顾 本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。同时，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生...
