时文报刊阅读应注意的几个问题和应考策略商州区中学西校区 江小军 《义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到 400 万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。但是，当今中学生喜欢阅读网络小说、穿越小说等，而忽视对时文报刊阅读，往往不能把握时代的脉博，导致学生价值观和精神追求的偏差。所以，时文报刊阅读应成为学生有效阅读的主要内容它也是语文学习的源头之所在。引进的时文报刊精品一般有两类 ，一类是体现时代精神的作品，如体现改革开放、报效祖国和理想人生等充满时代气息的文章， 它能够训练学生对社会问题的评价能力，激励对社会的变革与创新，对人生的竞争与选择，对增强学生的紧迫感、责任感很有好处，较之于课堂教学本身的阅读有更深远的意义。 正如孔繁森、吴天祥的事迹是对焦裕禄、雷锋最好的参证一样；第二类 与课文相关相近的内容。如讲余光的《沙田山居》就介绍他的小诗《乡愁》，讲朱自清 《威尼斯》，就介绍威尼斯现代的旅游资料， 讲到应用文——广告、产品说明书时。现场说法 历数知多广告，体会广告词的艺术魅力所在，如李宁运动鞋——一切皆有可能； 样做的目就在于激起学生的兴趣，能够与时俱进，扩大知识视野，体悟语言美的内涵，自然不自然的去模仿、去应用。但是，在时文报刊阅读教学中我们还应注意下面几个问题，保证阅读效果。一、要大量阅读。积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感，有的同学非常注意语文课本阅读积累，尤其注意倾听老师的讲解和老师安排的阅读任务，这固然很好，但是只着眼于个别范例的咀嚼显然是不够的，要想真正提高阅读能力必须由课内延伸到课外，所谓“功夫在课内，提高课外”就是这个意思，所以必须对各种时文报刊，都好做阅读积累，防止知识的片面性。 二、要养成良好阅读习惯。要让自己完全处于主动支配的地位，通过阅读思考使抽象的内容具体化，使肤浅的认识深刻化，使热点、难点问题全面化。通过联想和想像使文字传达的信息形象化、个性化，从而对作品的内容得到确切的理解。我们不仅要领会文章的要旨，探究其精华，而且要结合自己生活经历，切身体验其精神实质，从中受有益启迪，这才算是真正地读懂了。阅读时最好能把书中精彩片断摘录下来，把自己体会感受写出来，根据自己的理解对作品做出客观评价，这样阅读既能积累丰富知识，也能提高自己的辨析能力，对于提高阅读能力和语文素养大有裨益。三、要掌握阅读规律...
