18、雷雨教学目标：1、会认 4 个生字，会写 12 个生字
2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，通过声音表象雷雨前后的不同景象
3 、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记
教学重难点：重点：认字、写字、有感情的朗读课文
难点：朗读感悟雷雨前后的不同景象
教学准备：课件、识字卡片课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、谈话引入1、师：教师直接出示课题：（雷雨）这节课我们来学习雷雨这篇课文
2、同学们，你们注意过雷雨的天气吗
雷雨就是我们所说的雷阵雨，你对雷雨有哪些了解呢
（教师引导：什么季节会出现雷雨，你见过的雷雨是什么样子的） 二、初读课文，学习生字1、 师：同学们说得很对，雷雨来势凶猛，课文是怎样描写这场雷雨的
请你们先读读课文，要读准字音，读通句子，边读边画出不认识的字
2、 （课件演示）你认识这些生字宝宝吗
赶快跟它打个招呼，自己读读
3、 这些字哪些是你以前认识的
你是怎么认识的
（你是在生活中认识的，你是从故事中认识的，看来同学们真是识字的有心人
）4、 有的同学还没记住这些字，有什么好办法把它记住呢
瞧，老师这里还有许多生字卡片呢，谁想得办法好，老师就把它送给你，赶快把你的好办法和你的同桌说一说
谁来说说，你记住了哪个字，怎么记的
5、 同学们想得办法可真多，记得真快，当学生说到垂时，教师提问：你能用垂组个词吗
什么是垂下来
（学生回答）课件演示：看一只蜘蛛从网上垂下来6、谁还能用虹组个词
（彩虹）你见过彩虹吗
彩虹真漂亮啊，那你知道彩虹是怎样形成的吗
老师告诉你们其实雨停了以后，空气里有小水珠，经过太阳的照射，就形成了美丽的彩虹
7、生字我们都认识了，课文一定会读得更流利的
谁来读读课文
指名读雷雨前雷雨中、雷雨后的景象
同学们猜一猜，老师为什么让这三个学生分别读这三部分呢
再来看看课文
（因为他们读的是雷雨前雷雨中雷雨后三部
