二年级班主任心得体会 淡水中心小学 林小瑛 小学班主任，特别是二年级的班主任，是一个复合性的角色
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作
说其艰巨，是指学生的成长
发展以至能 否成为合格人才， 班主任 起 着 关 键 性 的作用， 说 其 辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情
下面我就谈几点自己的做法和体会：一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急
于是，我经常利用班会、夕会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律
二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生
“感人心者，莫先乎情
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事
七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么
因为妈妈疼他们，爱他们
毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈
我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们
和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们剪指甲、整理衣服等
这样，孩子们跟我亲热起来了
我还采用各种方
