如何调动后进生自我展示的积极 “十根手指有长短，荷花出水有高低
”在一个团体中，个体差异总是客观存在的
尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”
今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”
如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生
如果在一堂课中对“后进生”视而不见，将会影响整堂课的质量
尤其是在高效课堂教学中，调动后进生自我展示的积极性尤为重要
课上后进生自我展示问题不积极的原因 1、学生方面的因素 （1）学生没有自信（2）学习态度不端正（3）对问题理解不了 有的学生自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题多，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施
日积月累，对学习丧失了信心
2、教师的原因 （1）出示的问题无层次性（2）对后进生评价不当（3）对后进生置之不理，顺其自然
二、具体解决办法 作为教育工作者，一个有良知的教师，一个师德高尚的教师，必须在实际工作中，想尽一切办法，采取有效措施，调动后进生自我展示的积极性，让他们重拾自信，看到希望
1、用爱心开启后进生的心门 魏书生老师有一句话：“你把学生当天使，永远活在天堂里；你把学生当魔鬼，永远活在地狱里
”可见，学生快乐，教师也幸福
“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱
所以，我们要真心地爱他，用自己的真爱打动孩子，打开学生的心门，走进他的心灵世界
和谐融洽的师生关系是学生参与课堂教学的重要因素
它孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位老师，连带着也会热爱这位老师所教的课程
《学记》中“亲其师而信其道”就是这个道理
2、认真观察
