3、草虫的村落一、教学目标 1．认识“暄”等 6 个生字，正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语
2．有感情地朗读课文
抄写喜欢的语句
3．作者与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”，体会作者热爱自然、关爱小生灵的情怀
4．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受
二、教学重点： 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受
三、教学难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受
四、教学准备：生字词卡片、重点语句的小黑板
五、教学方法：初读激发兴趣，细读创造情境六、课时安排两课时七、教学过程：第一课时教学目标 学习生字新词；初读课文，了解草虫的村落，及“草虫的村落”给你留下了怎样的印象
（一）谈话导入，揭示课题 同学们，你观察过虫子吗
你看到过虫子生活的地方吗
虫子生活的地方是怎样的 呢
今天我们一起学习台湾作家郭峰先生的一篇优美散文——《草虫的村落》
（二）初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺
思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象
（2）出示带有下列词的小黑板： 静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、 漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 练读生字词，在文中圈出这些词的出去，读读这些句子
（3）学生浏览课文，完成初读课文时思考的问题
（三）引导学生梳理全文，理清文章的脉络
（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿
你在那里看见了什么
（2）交流反馈
[1]它们的村子散布在森林边缘的小丘上
这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”
这个森林是在作者的想象中通过放大构成的
[2]空间在我眼前扩
